淺談電子白板在小學數(shù)學教學中的運用

1、<p>　　淺談電子白板在小學數(shù)學教學中的運用</p><p>　　摘 要：交互式電子白板作為一種新興的信息化教學工具，不僅能夠更加全面而多樣地展現(xiàn)各種教學資源，而且為課堂教學中人機交互、師生交互、生生交互提供了良好的媒介。本論文進一步印證：交互式電子白板與小學數(shù)學課程相融合，對建構(gòu)和諧高效課堂與加快教育信息化進程的積極意義。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：電子白板；小學數(shù)學；教

2、學 </p><p>　　近年來，信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的運用已經(jīng)非常普遍。隨著科技的發(fā)展和辦學條件的改善，交互式電子白板已經(jīng)開始走進我們的教室，它將傳統(tǒng)的黑板，計算機，投影儀的功能融為一體，讓教師徹底擺脫了鼠標鍵盤的束縛，直接在白板上對電腦進行操作，隨意涂寫，簡單方便。在小學數(shù)學教學中，電子白板以其豐富的教學資源，全面的教學功能，方便的操作界面，生動逼真的展示，使原本抽象枯燥的數(shù)學課堂變得直觀形象，充滿活力，

3、從而提高學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情，有效的突破教學難點，提高課堂教學效率。那么，怎樣在教學中充分發(fā)揮電子白板對課堂的輔助作用呢？以下談幾點粗淺的認識： </p><p>　　一、熟練操作，整合使用資源 </p><p>　　由于電子白板在農(nóng)村學校尚屬新生事物，加之農(nóng)村教師的師資水平相對較弱。這樣一來，一方面教師怕耽誤寶貴的課堂時間，而不敢大膽運用，另一方面教師在操作時手忙腳亂，無暇顧

4、及學生的活動，課堂秩序一團糟。鑒于這種情況，教師一定要積極參加培訓，課余時間多加練習，充分做好課前準備工作，這樣才能使電子白板更好地服務(wù)于教學。 </p><p>　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣 </p><p>　　“興趣是最好的老師”，多年以來，教師都在為激發(fā)學生的學習興趣上付出了較大的努力，嘗試了各種方法。交互式電子白板的應(yīng)用，為學生創(chuàng)設(shè)了一個輕松有趣的學習氛圍，可激發(fā)學生的學習興趣

5、，促使他們發(fā)揮學習主動性與積極性。作為數(shù)學教師應(yīng)該從自己學科的角度來研究如何使用交互式電子白板來幫助自己的教學，把交互式電子白板技術(shù)融入到小學數(shù)學學科教學中去，就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，使原本抽象的數(shù)學知識形象化、生活化，使學生不僅掌握數(shù)學知識，而且喜歡這門學科。 </p><p>　　三、延伸和拓寬教學時空維度，突破教學重難點 </p><p>　　對于小學生來講，他們的

6、抽象思維還不夠發(fā)達，因此對于一些抽象的問題理解不夠透徹，這就是數(shù)學課的難點。而電子白板的最大特點就在于它不僅具有教具的直觀形象的特點，而且操作靈活，可以根據(jù)教師的意圖進行放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、復制。 所以教師只要能巧妙地運用電子白板來輔助理解，這些難點都可以迎刃而解。例如：在教學《旋轉(zhuǎn)與平移》時，學生對平移還能夠想象得到，但是對于旋轉(zhuǎn)就感到難以理解了。對于這個難點，如果利用教具來演示，雖然也能使學生理解“旋轉(zhuǎn)”“平移”的概念，但是，一來教具

7、的形狀過于單一，不外乎正方形、三角形、梯形等幾種；二來黑板上沒有方格，不能很好地演示“向某個方向平移幾格”這樣的問題。如果用電子白板來演示的話，這些問題都可以解決了。首先，白板的背景可以設(shè)置成各種方格，清晰明了；其次，通過智能畫筆或者自選圖形，教師可以隨心所欲地畫出各種形狀的圖形；第三，通過電子筆或鼠標可以對這些圖形進行放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、平移，比教師用粉筆在黑板上操作既形象，又美觀，同時大大節(jié)省了時間。 </p><

8、p>　　四、發(fā)揮交互功能，突出學生主體地位 </p><p>　　教學過程如果沒有互動，是不可能收到較好的效益。因此，在教學設(shè)計時首先要考慮教學互動的環(huán)節(jié)，包括師生互動、生生互動等。電子白板不僅僅是教師專用的，還是學生的。讓電子白板成為教師與學生、學生與學生的教學互動平臺，創(chuàng)建一個既能傳承黑板互動平臺，又能與現(xiàn)代化的信息技術(shù)相結(jié)合起來的互動平臺。白板借助其在外觀和操作上接近黑板和觸摸屏，無須嚴格的專業(yè)訓練的

9、特點，在課堂教學中師生同步，學生提出的問題可以隨寫隨劃，隨時給予解決，對于不同的情況利用注釋功能，調(diào)換不同顏色的筆，隨時進行歸納，具有較強的直觀性。 </p><p>　　電子白板在課堂教學中還要很多用處，比如我們還可以活用幕布功能，使得圖片動起來；我們還可以巧用聚光燈功能，聚焦學生注意力；我們還可以用白板播放課件時利用白板的隨意圈點功能，發(fā)揮白板的普通黑板功能…… </p><p>　　

10、電子白板的運用，使得傳統(tǒng)的教學與當前的信息技術(shù)融為一體，既傳承了教育習慣，又滿足了時代發(fā)展的需求，實現(xiàn)了真正意義上的信息化教學。我們應(yīng)在平時的課堂教學中，充分發(fā)揮電子白板的功能更好的輔助教學，使課堂更加豐富，教學更加有效！ </p><p><b>　　五、結(jié)束語 </b></p><p>　　實踐證明，應(yīng)用電子白板教學是一種高效率的現(xiàn)代化教學手段，電子白板具有傳統(tǒng)的