交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、編 號(hào)： 全日制研究生 √類 別 教育碩士同等學(xué)力三先鉑呻范大爹碩士學(xué)位論文題 目：交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究培養(yǎng)單位：教育技術(shù)學(xué)院專業(yè)名稱：教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：李兆君教授研 究 生：趙鵬宇完成時(shí)間：2 0 1 1 年4 月沈陽師范大學(xué)研究生處制交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究中文摘要隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，不斷涌現(xiàn)的各種新技術(shù)、新媒體，改變了我們傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式，甚至?xí)r刻影響著我們的學(xué)習(xí)、工作以及生活的方

2、方面面。在高速發(fā)展的信息化社會(huì)中，傳統(tǒng)的學(xué)校教育中教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源以及教學(xué)方式等各個(gè)方面的發(fā)展都面臨著挑戰(zhàn)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，涌現(xiàn)出各種現(xiàn)代化課堂教學(xué)媒體，但這些教學(xué)媒體在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用的同時(shí)，也隨之產(chǎn)生很多問題。如目前應(yīng)用最多的“計(jì)算機(jī)+ 投影”，雖然能較好的展示多媒體教學(xué)資源，但教學(xué)中師生交互少、教學(xué)缺少互動(dòng)的缺點(diǎn)也日益凸現(xiàn)。如今，在教育信息化環(huán)境下，交互式電子白板應(yīng)運(yùn)而生，它的出現(xiàn)為課堂教學(xué)改革提供了生機(jī)和活力。交互式電子白板

3、系統(tǒng)繼承了“黑板+ 粉筆”教學(xué)模式的書寫自如和修改方便的特點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)了“計(jì)算機(jī)+ 投影”強(qiáng)大的多媒體演示功能，彌補(bǔ)了以往的一些教學(xué)媒體的缺憾，教師不用改變“板書+ 講解”的教學(xué)行為，為教師提供了一個(gè)類似傳統(tǒng)“粉筆+ 黑板“ 的課堂教學(xué)環(huán)境。本研究主要從交互式電子白板的功能出發(fā)，選取基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)數(shù)學(xué)為研究對(duì)象，結(jié)合交互式電子白板環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)例，對(duì)課堂教學(xué)錄像進(jìn)行分析，了解其應(yīng)用現(xiàn)狀，并分析在應(yīng)用過程中存在的問題，找到優(yōu)化

4、教師課堂教學(xué)的有效方法，為教師的應(yīng)用白板教學(xué)提供參考依據(jù)，以促進(jìn)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革，提高課堂教學(xué)效率。研究表明，交互式電子白板應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，能夠突破傳統(tǒng)課堂的束縛，為教學(xué)提供豐富的資源，創(chuàng)建友好的師生交互平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)交互；交互式電子白板支持多種媒體演示，有助于教師創(chuàng)設(shè)情景，優(yōu)化課堂導(dǎo)入：交互式電子白板有助于學(xué)生將抽象問題具體化，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效果，有利于符合信息化社會(huì)需求的創(chuàng)新型