海軍陸戰(zhàn)隊(duì)和空降兵應(yīng)付方式及應(yīng)對(duì)風(fēng)格比較

1、<p>　　海軍陸戰(zhàn)隊(duì)和空降兵應(yīng)付方式及應(yīng)對(duì)風(fēng)格比較</p><p>　　摘要:本研究主要采用問卷調(diào)查法了解海軍陸戰(zhàn)隊(duì)和空降兵應(yīng)付方式和應(yīng)對(duì)風(fēng)格的特點(diǎn)和差異。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn):士兵所使用的應(yīng)付方式按頻率有多到少依次是:合理化,退避,求助,自責(zé),幻想,解決問題;海軍和空軍士兵在求助、退避、合理化因子上存在顯著的差異;海軍和空軍士兵的應(yīng)對(duì)風(fēng)格不存在顯著差異;可控情境下的問題應(yīng)對(duì)和成熟應(yīng)付方式解決問題存在顯著相關(guān)

2、,可控情境下的情緒應(yīng)對(duì)、不可控情境下問題應(yīng)對(duì)、不可控情境下情緒應(yīng)對(duì)與不成熟應(yīng)付方式退避存在顯著相關(guān);不同應(yīng)對(duì)風(fēng)格的士兵在應(yīng)付方式的退避因子上存在顯著的差異,在其他應(yīng)付方式的因子上不存在顯著差異。 </p><p>　　關(guān)鍵詞:應(yīng)付方式 應(yīng)對(duì)風(fēng)格 陸戰(zhàn)隊(duì) 空降兵 </p><p><b>　　一、前言 </b></p><p>　　應(yīng)付是指?jìng)€(gè)體處

3、于應(yīng)激環(huán)境或遭受應(yīng)激事件時(shí),為平衡自身精神狀態(tài)所做出的認(rèn)知和行為上的努力,是任何預(yù)防、消除或減弱應(yīng)激源的努力,不論是健康的還是不健康地、有意識(shí)的或者是無意識(shí)的,這種努力也可能是以最小的痛苦方式忍受應(yīng)激的影響。應(yīng)付方式與心理健康之間存在密切的關(guān)系,應(yīng)付方式在環(huán)境壓力、負(fù)性事件與心理健康之間起到重要的中介作用[1]。有研究表明,心理健康水平較高的個(gè)體多采用成熟的應(yīng)付方式,心理健康水平較低的人多采用不成熟的應(yīng)付方式或者混合型的應(yīng)付方式。 &l

4、t;/p><p>　　應(yīng)對(duì)風(fēng)格是個(gè)體面對(duì)不同的應(yīng)激情景時(shí)偏愛或習(xí)慣采用的應(yīng)對(duì)策略的總和。根據(jù)個(gè)體在可控或不可控應(yīng)激情景中的應(yīng)對(duì)靈活性與應(yīng)對(duì)策略的使用情況,可分為靈活應(yīng)對(duì)、控制型應(yīng)對(duì)、非控制型應(yīng)對(duì)和異常應(yīng)對(duì)四種應(yīng)對(duì)風(fēng)格。一個(gè)人的應(yīng)對(duì)風(fēng)格是其人格特征在應(yīng)對(duì)活動(dòng)中的表現(xiàn),具有跨情境的一致性。面對(duì)同樣的應(yīng)激源,不同的個(gè)體可以產(chǎn)生截然不同的心理反應(yīng),從而帶來不同的后果,影響個(gè)體的心理健康水平。有研究表明,應(yīng)付方式也受人各因素的

5、影響[2],因此我們認(rèn)為,不同應(yīng)對(duì)風(fēng)格的士兵在應(yīng)激環(huán)境下所采用的應(yīng)付方式也不同。 </p><p>　　本研究采用問卷調(diào)查法試圖研究軍人應(yīng)付方式和應(yīng)對(duì)風(fēng)格的特點(diǎn),旨在了解士兵的應(yīng)付方式與對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性, </p><p>　　為制定心理健康教育、應(yīng)激調(diào)控等提供一定的依據(jù)。 </p><p><b>　　二、研究方法 </b></p>

6、<p><b>　　(一)對(duì)象 </b></p><p>　　從海軍某陸戰(zhàn)隊(duì)和空降兵某部隊(duì)隨即選取士兵160人,年齡18-30歲,收回有效問卷147份,有效率91.9%;其中海軍85人,空軍62人。 </p><p><b>　　(二)方法 </b></p><p>　　1.應(yīng)付方式問卷采用肖計(jì)劃編制的應(yīng)付方

7、式問卷修訂版。此問卷包括62個(gè)項(xiàng)目,每個(gè)條目有“是”“否”兩個(gè)答案。該量表包括6個(gè)因子:解決問題、求助、自責(zé)、幻想、回避、合理化;其中解決問題和求助是成熟型的應(yīng)付方式;自責(zé)、幻想、回避是不成熟的防御機(jī)制;合理化是混合型的應(yīng)付方式,即含有成熟應(yīng)付方式的成分,又含有不成熟應(yīng)付方式的成分。國(guó)內(nèi)有大量研究表明,此問卷具有較好的信度和效度。 </p><p>　　2.應(yīng)對(duì)風(fēng)格問卷所用應(yīng)對(duì)風(fēng)格問卷包括兩個(gè)分問卷:不可控壓力事

8、件及應(yīng)對(duì),可控壓力事件及應(yīng)對(duì)。每個(gè)分問卷均包括26個(gè)項(xiàng)目。對(duì)每一分問卷的項(xiàng)目均可分為兩個(gè)維度:問題應(yīng)對(duì)和情緒應(yīng)對(duì)。根據(jù)被試在不可控壓力事件和可控壓力事件中的問題應(yīng)對(duì)和情緒應(yīng)對(duì)比較,可確定四種類型的應(yīng)對(duì)風(fēng)格:靈活應(yīng)對(duì)、控制型應(yīng)對(duì)、非控制型應(yīng)對(duì)、異常應(yīng)對(duì)。有研究表明本問卷的信效度較好。 </p><p><b>　　(三)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 </b></p><p>　　所有數(shù)據(jù)

9、采用spss13.0軟件進(jìn)行處理,對(duì)結(jié)果進(jìn)行相關(guān)的分析和檢驗(yàn)。 </p><p><b>　　三.研究結(jié)果 </b></p><p>　　(一)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)士兵和空降兵應(yīng)付方式比較 </p><p>　　對(duì)應(yīng)付方式的描述性分析結(jié)果顯示,士兵所使用的應(yīng)付方式按頻率有多到少依次是:合理化,退避,求助,自責(zé),幻想,解決問題。采用T檢驗(yàn)方法對(duì)應(yīng)付方式的分

10、析結(jié)果表明,海軍和空軍士兵在求助、退避、合理化因子上存在顯著的差異,并且海軍士兵在三個(gè)因子上得分均高于空軍士兵;在解決問題、自責(zé)、幻想因子上,海軍陸戰(zhàn)隊(duì)士兵和空降兵之間不存在顯著差異(結(jié)果見表一)。 </p><p>　　(二)士兵的應(yīng)對(duì)風(fēng)格情況 </p><p>　　對(duì)軍人應(yīng)對(duì)風(fēng)格問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行的分析結(jié)果顯示,有12.9%的士兵屬于靈活性應(yīng)對(duì)風(fēng)格(結(jié)果見表二)。這一結(jié)果與一些學(xué)者對(duì)大學(xué)生

11、的應(yīng)對(duì)風(fēng)格的研究結(jié)果基本一致。對(duì)海軍和空軍士兵應(yīng)對(duì)風(fēng)格的卡方檢驗(yàn)分析表明,二者間不存在顯著差異。 </p><p>　　(三)應(yīng)付方式和應(yīng)對(duì)風(fēng)格的相關(guān)分析 </p><p>　　對(duì)應(yīng)付方式和應(yīng)對(duì)風(fēng)格的相關(guān)分析結(jié)果顯示,可控情境下的問題應(yīng)對(duì)和成熟應(yīng)付方式解決問題存在顯著相關(guān);可控情境下的情緒應(yīng)對(duì)、不可控情境下問題應(yīng)對(duì)、不可控情境下情緒應(yīng)對(duì)與不成熟應(yīng)付方式退避存在顯著相關(guān),不可控情境下問題應(yīng)對(duì)

12、與幻想這一不成熟應(yīng)付方式也存在顯著相關(guān)(結(jié)果見表三)。 </p><p>　　(四)不同應(yīng)對(duì)風(fēng)格的士兵在應(yīng)付方式上的差異分析 </p><p>　　對(duì)不同應(yīng)對(duì)風(fēng)格的士兵的應(yīng)付方式進(jìn)行分析的結(jié)果表明,不同應(yīng)對(duì)風(fēng)格的士兵在應(yīng)付方式的退避因子上存在顯著的差異,在其他應(yīng)付方式的因子上不存在顯著差異。具體表現(xiàn)為,控制應(yīng)對(duì)風(fēng)格的士兵與異常應(yīng)對(duì)風(fēng)格的士兵在退避上存在顯著差異,并且異常應(yīng)對(duì)風(fēng)格的士兵更多的

13、使用退避這一不成熟的應(yīng)付方式(結(jié)果見表四)。 </p><p><b>　　四.分析討論 </b></p><p>　　本研究的結(jié)果證明,士兵所使用的應(yīng)付方式按頻率有多到少依次是:合理化,退避,求助,自責(zé),幻想,解決問題。一般認(rèn)為,解決問題和求助屬于成熟型應(yīng)付方式,退避、自責(zé)屬不成熟型應(yīng)付方式,合理化屬于混合型應(yīng)付方式。因此,海軍陸戰(zhàn)隊(duì)和空降兵主要以合理化這種混合型應(yīng)

14、付方式為主。這種應(yīng)付方式在行為上表現(xiàn)出一種矛盾的心態(tài)和兩面性的人格特點(diǎn)。而解決問題這一成熟型應(yīng)付方式使用的比較少。這一結(jié)果告訴我們,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)士兵心理健康的指導(dǎo)教育,使他們?cè)诿鎸?duì)應(yīng)激事件或環(huán)境的時(shí)候能更多地采用成熟的應(yīng)付方式,待生活中表現(xiàn)出一種成熟穩(wěn)定的人格特征和行為方式。 </p><p>　　海軍陸戰(zhàn)隊(duì)和空降兵在求助、退避、合理化因子上存在顯著的差異,并且海軍士兵在三個(gè)因子上得分均高于空軍士兵;在解決問題、自責(zé)

15、、幻想因子上,海軍陸戰(zhàn)隊(duì)士兵和空降兵之間不存在顯著差異。這可能說明,海軍陸戰(zhàn)隊(duì)士兵更需要心理指導(dǎo)教育;但也有可能是客觀因素影響了海軍士兵答題的準(zhǔn)確性或者是文化程度的差異使得對(duì)問題理解的不同造成的差異。這一問題有待于進(jìn)一步的研究。 </p><p>　　由表二的結(jié)果表明,海軍和空軍士兵在應(yīng)對(duì)風(fēng)格上不存在顯著的差異,這比較容易理解。大量的心理學(xué)研究表明,應(yīng)對(duì)風(fēng)格更多的受人格因素的影響,在隨機(jī)選取被試的情況下,應(yīng)對(duì)風(fēng)格

16、的分布應(yīng)該基本一致。 </p><p>　　可控情境下的問題應(yīng)對(duì)和成熟應(yīng)付方式解決問題存在顯著相關(guān),可控情境下的情緒應(yīng)對(duì)、不可控情境下問題應(yīng)對(duì)、不可控情境下情緒應(yīng)對(duì)與不成熟應(yīng)付方式存在顯著相關(guān);可控情境下的問題應(yīng)對(duì)屬于積極應(yīng)對(duì),是成熟的應(yīng)對(duì)應(yīng)激的應(yīng)付方式;而可控情境下的情緒應(yīng)對(duì)、不可控情境下的問題應(yīng)對(duì)和情緒應(yīng)對(duì)都不是積極的應(yīng)對(duì)方式,與不成熟的應(yīng)付方式有很大關(guān)系。因此,應(yīng)付方式和應(yīng)對(duì)風(fēng)格之間相關(guān)關(guān)系很容易理解。 &

17、lt;/p><p>　　對(duì)不同應(yīng)對(duì)風(fēng)格的士兵的應(yīng)付方式進(jìn)行分析的結(jié)果表明,控制應(yīng)對(duì)風(fēng)格的士兵與異常應(yīng)對(duì)風(fēng)格的士兵在退避上存在顯著差異,并且異常應(yīng)對(duì)風(fēng)格的士兵更多的使用退避這一不成熟的應(yīng)付方式。這一結(jié)果可這樣解釋:控制應(yīng)對(duì)風(fēng)格的士兵在可控情境下和不可控情境下均采用主動(dòng)的問題應(yīng)對(duì),因而控制應(yīng)對(duì)風(fēng)格的士兵在退避這一因子上得分低;異常應(yīng)對(duì)風(fēng)格的士兵經(jīng)常采用不成熟的應(yīng)對(duì)方式,而退避屬于不成熟的應(yīng)付方式。 </p>

18、<p><b>　　參考文獻(xiàn): </b></p><p>　　[1] 張?jiān)戮甑?生活事件、負(fù)性自動(dòng)思維及應(yīng)對(duì)方式影響大學(xué)生抑郁的路徑分析[J].心理發(fā)展與教育,2005(1):96-99。 </p><p>　　[2] 陳仲庚,張雨新.人格心理學(xué)[M],沈陽:遼寧人民出版社,1987。 </p><p>　　[3] 李小玲等.大學(xué)生

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