淺析云平臺(tái)下的職業(yè)院校資源共享系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1、<p>　　淺析云平臺(tái)下的職業(yè)院校資源共享系統(tǒng)設(shè)計(jì)</p><p>　　資源共享系統(tǒng)的開發(fā)是目前很多職業(yè)院校進(jìn)行信息化建設(shè)的一個(gè)重要任務(wù)，優(yōu)秀的教育資源共享系統(tǒng)可以有效地減少教育資源的重復(fù)建設(shè)，充分的促使教育資源的高效合理利用。云服務(wù)因其能夠按照用戶的需求提供個(gè)性化的計(jì)算、存儲(chǔ)等服務(wù)而被應(yīng)用在很多領(lǐng)域，結(jié)合職業(yè)院校教育資源的特點(diǎn)以及云平臺(tái)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)給出了面向職業(yè)院校的資源共享系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案。 </p

2、><p><b>　　資源共享 云計(jì)算 </b></p><p>　　1引言網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展為不同機(jī)構(gòu)或者同一個(gè)機(jī)構(gòu)的不同部門之間的資源共享提供了一種有效手段。面向網(wǎng)絡(luò)的資源共享技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到很多領(lǐng)域。近年來如何高效的進(jìn)行資源共享已經(jīng)吸引很多學(xué)者進(jìn)行研究，Web計(jì)算，網(wǎng)格計(jì)算以及云計(jì)算等技術(shù)的發(fā)展為高效的資源共享提供了有效的技術(shù)支持。目前，職業(yè)院校教育教學(xué)資源積累較多，

3、例如：教學(xué)課件、教學(xué)習(xí)題、視頻、參考資料以及其他多媒體資源等等，這些資源相對(duì)比較分散而且從在很大程度的冗余，資源利用率不高。如何能夠在保證資源擁有者版權(quán)的同時(shí)最大限度的實(shí)現(xiàn)資源共享是擺在很多職業(yè)院校面前急需解決的問題。國(guó)內(nèi)開展資源共享平臺(tái)的建設(shè)已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間了，也取得了很多的成果。中科院承擔(dān)的國(guó)家863科研計(jì)劃項(xiàng)目“Internet/Intranet零件庫資源共享技術(shù)的研究”為實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)制造過程資源的共享發(fā)揮了重要的作用。西南交通大學(xué)的居

4、文軍等人開發(fā)了基于ASP技術(shù)的制造資源共享平臺(tái)。為了滿足教學(xué)實(shí)訓(xùn)過程的需要華東師范大學(xué)利用云技術(shù)構(gòu)建了教育資源共享平臺(tái)，通過該平臺(tái)學(xué)生可以享用教育資源的在線管理、遠(yuǎn)程教育等諸多服務(wù)。本文針對(duì)職業(yè)院校信息化水平不高、教育資源相對(duì)比較分散、不同院校之間教育資源</p><p>　　2云計(jì)算及優(yōu)勢(shì)2.1云計(jì)算簡(jiǎn)介云計(jì)算是在分布式處理技術(shù)以及并行技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展出來的一種新的計(jì)算模型，該模型可以將復(fù)雜的運(yùn)算任務(wù)部署在大量

5、的計(jì)算機(jī)中，從而形成云服務(wù)器。用戶可以根據(jù)自己的需要申請(qǐng)各類服務(wù)，例如：數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，數(shù)據(jù)計(jì)算等。在云計(jì)算的相關(guān)背景下開展資源共享系統(tǒng)的開發(fā)能夠更加有效的提高資源共享率。相比傳統(tǒng)的資源共享技術(shù)，云平臺(tái)下的資源共享具有如下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：（1）通過云平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)不同類型服務(wù)器之間的資源共享。云計(jì)算可以將分散在不同物理地址的資源進(jìn)行高效整合，給用戶提供統(tǒng)一的資源訪問接口以及快速的資源瀏覽與查詢功能。（2）云平臺(tái)能夠充分的滿足用戶需求的差異性。用戶可以

6、通過平臺(tái)定制滿足自己需求的資源及服務(wù)。（3）云平臺(tái)為資源的提供了可靠性較高的安全機(jī)制。為了保證數(shù)據(jù)的安全，云服務(wù)器通過數(shù)據(jù)的加密以及備份技術(shù)為數(shù)據(jù)的安全提供了保障。由于云服務(wù)的諸多優(yōu)點(diǎn)，本文設(shè)計(jì)搭建了一個(gè)面向職業(yè)院校的資源共享平臺(tái)，通過該平臺(tái)可以更加高效的提高資源的使用效率。2.2云平臺(tái)的搭建職業(yè)院校構(gòu)建資源共享云服務(wù)平臺(tái)可以選擇兩種途徑。第一種途徑是從云服務(wù)提供商中購買相應(yīng)的服務(wù)，采用這種方式有很多優(yōu)勢(shì)。首先，云服務(wù)</p>

7、;<p>　　3云平臺(tái)下資源共享系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)職業(yè)院校的各類資源在使用上主要包括：資源的上傳、資源的下載、資源的個(gè)性化定制、資源的多樣化表現(xiàn)等諸多內(nèi)容。本文設(shè)計(jì)的云平臺(tái)下職業(yè)院校資源共享系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)如下圖所示。用戶通過授權(quán)后登錄資源共享云平臺(tái)，該平臺(tái)提供用戶三類功能：個(gè)性化瀏覽，資源搜索以及個(gè)人空間。（1）個(gè)性化瀏覽，用戶可以根據(jù)自己的喜好分別選擇根據(jù)學(xué)科，根據(jù)資源類型以及根據(jù)資源的所屬學(xué)科進(jìn)行分類個(gè)性化瀏覽。瀏覽資源后，用

8、戶可以通過系統(tǒng)對(duì)資源進(jìn)行評(píng)價(jià)以及評(píng)分，也可以對(duì)該資源進(jìn)行收藏、推薦等操作。系統(tǒng)也會(huì)根據(jù)用戶瀏覽資源的歷史記錄對(duì)用戶可能感興趣的資源進(jìn)行推薦。（2）資源搜索，用戶可以通過制定的關(guān)鍵字在資源共享云平臺(tái)中檢索不同類型的資源。檢索的結(jié)果可以按照用戶的需要分別按照時(shí)間、下載及瀏覽次數(shù)及評(píng)分的結(jié)果進(jìn)行排序。（3）個(gè)人空間，用戶可以在該模塊完成資源的上傳、下載以及與其他用戶之間的在線交流等。該模塊主要滿足用戶個(gè)性化的資源管理功能，用戶還可以通過該模塊

9、組建學(xué)術(shù)團(tuán)體，將具有相同興趣的用戶結(jié)合成一個(gè)團(tuán)體進(jìn)行討論交流從而提資源利用率。 </p><p>　　4總結(jié)本文針對(duì)職業(yè)院校教育資源存在的問題，通過分析云計(jì)算的優(yōu)勢(shì)給出了云平臺(tái)下職業(yè)院校資源共享系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案。在云平臺(tái)上搭建高效的資源管理系統(tǒng)能夠充分的滿足用戶的個(gè)性化需要，提高職業(yè)院校教育資源的利用率。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p&

10、gt;<p>　　[1]操云甫，叢春玲，韓永生.零件庫資源共享的公共語義模型 </p><p>　　[J].中國(guó)機(jī)械工程，2001，12（12）：1395-139. </p><p>　　[2]居文軍.基于ASP的區(qū)域制造資源共享方法、技術(shù)和平臺(tái)研究 </p><p>　　[D].四川成都：西南交通大學(xué)，2007. </p><p&