2019上海學(xué)校德育研究課題

1、<p>　　2019年度上海學(xué)校德育研究課題指南</p><p>　　第一部分 德育理論課題的選題要求及參考</p><p>　　【說(shuō)明】2019年度上海市學(xué)校德育理論研究課題，資助金額5萬(wàn)/項(xiàng)。課題結(jié)項(xiàng)時(shí)需提交《課題結(jié)題報(bào)告》（結(jié)題書表格）、《課題研究報(bào)告》，并在相關(guān)核心期刊上發(fā)表相關(guān)論文1篇。申報(bào)者可根據(jù)下列選題要求及參考題目，直接選題或自擬相關(guān)題目，明確研究要點(diǎn)和成果形式，

2、同時(shí)確定研究年限（1或2年）。</p><p>　　----------------</p><p>　　一、關(guān)于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想</p><p>　　習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,系統(tǒng)、科學(xué)地回答了“新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義”的重大時(shí)代課題,如何理解其產(chǎn)生的理論淵源、實(shí)踐基礎(chǔ)和時(shí)代背景？如何把握其

3、主題、基本內(nèi)容、體系結(jié)構(gòu)、主要特征、總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)和歷史定位？如何正確看待習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的思想性與時(shí)代性，正確把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與馬克思主義理論的關(guān)系？如何有效將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思想政治教育，推動(dòng)其進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦？</p><p>　　二、關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下高校思想政治工作研究</p><p>　　加強(qiáng)思想政治工作體系建設(shè)，已成為

4、高校工作的重要內(nèi)容。做好高校思想政治工作，要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高教師工作能力和水平。在思想政治工作體系建設(shè)中，需要重點(diǎn)研究：如何把握新時(shí)代思想政治工作的發(fā)展特點(diǎn)和存在的問題？如何有效將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人的全員全過(guò)程全方位育人的長(zhǎng)效機(jī)制?如何與其他學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新，借鑒其他學(xué)科研究成果，增強(qiáng)思想政治工作的理論寬度

5、與深度，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人？在互聯(lián)網(wǎng)+和大數(shù)據(jù)的背景下，如何運(yùn)用新媒體手段和信息化教育技術(shù)，創(chuàng)新思想政治工作平臺(tái)、載體與方法，提升思想政治工作的時(shí)、度、效?</p><p>　　三、關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政工作研究</p><p>　　學(xué)校要重視對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)思想和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀“落細(xì)、落小、落實(shí)”，目前

6、已成為學(xué)校德育工作的重要課題。如何把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)元素融入法治教育過(guò)程、融入學(xué)校思政理論課教材中、融入職業(yè)生涯和心理健康教育中、融入到學(xué)生的核心素養(yǎng)的培育中？如何以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)引領(lǐng)校園文化的建設(shè)和培育？如何梳理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并將傳統(tǒng)文化節(jié)日活動(dòng)納入學(xué)校德育實(shí)踐環(huán)節(jié)中？如何通過(guò)調(diào)整和完善相關(guān)體制、機(jī)制，以形成有效工作平臺(tái)和渠道？ </p><p><b>　　■參考題目</b&

7、gt;</p><p>　　習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想對(duì)高校思政工作的系統(tǒng)理論闡述</p><p>　　習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思政工作研究</p><p>　　習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”系統(tǒng)研究</p><p>　　習(xí)近平青年思想政治教育理論研究</p><p>　　高校思想政治工

8、作頂層設(shè)計(jì)研究</p><p>　　高校思想政治工作中的文化自信研究</p><p>　　高校師德師風(fēng)狀況調(diào)研與建設(shè)研究</p><p>　　新時(shí)代高校馬克思主義理論教育傳播研究</p><p>　　新時(shí)代高校思想政治教育的特點(diǎn)及趨勢(shì)研究</p><p>　　新時(shí)代研究生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展研究</p>

9、<p>　　新時(shí)代上海大學(xué)生思想特點(diǎn)及行為規(guī)律研究</p><p>　　新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)理論研究</p><p>　　從思政課程到課程思政：構(gòu)建高校全員育人體系研究</p><p>　　跨界視閾下高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新研究 </p><p>　　大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)校思想政治教育創(chuàng)新研究</p><p>　　網(wǎng)

10、絡(luò)思想政治教育相關(guān)法律與倫理問題研究</p><p>　　上海高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究</p><p>　　大學(xué)生思想狀況與行為特點(diǎn)研究</p><p>　　新時(shí)代中小學(xué)生思想狀況與行為特點(diǎn)研究</p><p>　　第二部分 德育決策咨文的選題要求</p><p>　　【說(shuō)明】2019年度的上海市學(xué)校德育決策咨文課題的申

11、報(bào)者須依據(jù)本《課題指南》直接選題。課題研究期限：1年，資助經(jīng)費(fèi)5萬(wàn)。結(jié)題時(shí)需提交《課題結(jié)題報(bào)告》（結(jié)題書表格）、《課題研究報(bào)告》和相關(guān)工作文件（草案）或?qū)ｍ?xiàng)工作《咨文報(bào)告》《調(diào)研報(bào)告》等。</p><p>　　---------------------</p><p>　　1.上海高校示范馬克思主義學(xué)院建設(shè)評(píng)價(jià)體系研究</p><p>　　【研究要點(diǎn)】圍繞上海高校示

12、范馬克思主義學(xué)院建設(shè)任務(wù)，聚焦馬克思主義理論教育教學(xué)、學(xué)科與師資隊(duì)伍建設(shè)、理論普及宣傳等工作，研究示范馬克思主義學(xué)院建設(shè)成效指標(biāo)，形成上海高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。</p><p>　　【主要成果】草擬《上海高校示范馬克思主義學(xué)院建設(shè)評(píng)價(jià)方案及指標(biāo)體系》</p><p>　　2.上海高校思想政治工作職務(wù)評(píng)聘研究</p><p>　　【研究要點(diǎn)】切

13、實(shí)貫徹《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》和全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，對(duì)高校思想政治工作人員的職稱評(píng)審實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)單設(shè)、指標(biāo)單列、單獨(dú)評(píng)審，評(píng)審過(guò)程,堅(jiān)持工作實(shí)績(jī)、工作直接相關(guān)的科學(xué)研究能力和研究成果相結(jié)合，制定具體實(shí)施方案，開展高校思想政治工作人員職稱評(píng)審工作。</p><p>　　【主要成果】草擬《上海高校思想政治工作職務(wù)評(píng)聘辦法》</p><p>　　3.上海高?！靶蝿?shì)與

14、政策”課建設(shè)研究</p><p>　　【研究要點(diǎn)】貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高?！靶蝿?shì)與政策”課建設(shè)的若干意見》（教社科[ 2018] 1號(hào)）精神，深入分析梳理上海各類高校形勢(shì)與政策課建設(shè)現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)與存在困境，圍繞“形勢(shì)與政策”課教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，形勢(shì)與政策教育類選修課建設(shè)、“形勢(shì)與政策”特聘教授制度、教學(xué)評(píng)議制度等內(nèi)容，提出改進(jìn)建議和對(duì)策。</p><p>　　【主要成果】草擬《關(guān)于進(jìn)一

15、步加強(qiáng)上海高校形勢(shì)與政策課建設(shè)的若干意見》</p><p>　　4.上海高校思政課教學(xué)狀況年度報(bào)告</p><p>　　【研究要點(diǎn)】貫徹教育部《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》（教社科[ 2018] 2號(hào)）精神，聚焦思政課教學(xué)質(zhì)量，調(diào)研梳理上海高校思政課教學(xué)狀況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)典型。</p><p>　　【主要成果】形成上報(bào)教育部《上海高校思政課教學(xué)狀況年

16、度報(bào)告》</p><p>　　5.2019年大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量報(bào)告</p><p>　　【研究要點(diǎn)】注重政治性、時(shí)代性、創(chuàng)新性和科學(xué)性，全面展示上海大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)展及當(dāng)代大學(xué)生精神面貌，梳理本地出臺(tái)的相關(guān)政策、方針，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，選取有代表性的項(xiàng)目進(jìn)行深入研究分析，并在此基礎(chǔ)上，提出相關(guān)建議。</p><p>　　【主要成果】形成上報(bào)教育部《上海市大學(xué)生

17、思想政治教育年度質(zhì)量報(bào)告》</p><p>　　6.“中國(guó)系列”思政課選修課建設(shè)情況研究</p><p>　　【研究要點(diǎn)】“中國(guó)系列”思政課選修課是上海以思政課為核心的課程思政教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，已經(jīng)建設(shè)成為上海的品牌課程。從高校課程體系建設(shè)角度，圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，梳理“中國(guó)系列”課程的內(nèi)容主題與實(shí)施路徑，研究課程的建設(shè)規(guī)律、發(fā)展方向等。</p>&l

18、t;p>　　【主要成果】形成《上海高?！爸袊?guó)系列”思政課選修課發(fā)展報(bào)告》</p><p>　　7.上海高校思政課教師隊(duì)伍發(fā)展研究</p><p>　　【研究要點(diǎn)】落實(shí)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》和教育部高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)工作要求，在《上海高校思政課教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃（2014-2018）》基礎(chǔ)上，調(diào)研上海高校思政課教師隊(duì)伍現(xiàn)狀、主要問題，分析其具

19、體原因，并提出對(duì)策建設(shè)。</p><p>　　【主要成果】草擬《上海高校思政課教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃（2019-2024）》</p><p>　　8.上海高校思政課教師實(shí)踐教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制研究</p><p>　　【研究要點(diǎn)】落實(shí)全國(guó)和上海市高校思政工作會(huì)議精神，增強(qiáng)思政課教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際與答疑解惑的能力，整合實(shí)踐教學(xué)資源，規(guī)范社會(huì)實(shí)踐管理方式、教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容，調(diào)研了解

20、當(dāng)前上海高校思政課教學(xué)實(shí)踐教學(xué)的整體情況，分析當(dāng)前制約思政課實(shí)踐教學(xué)的瓶頸問題，從規(guī)范設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、組織形式、動(dòng)力保障等方面提出建設(shè)性意見。</p><p>　　【主要成果】 草擬《上海高校思政課教師實(shí)踐教學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)意見》</p><p>　　9.基于師生需求的高校易班平臺(tái)內(nèi)容建設(shè)研究</p><p>　　【研究要求】調(diào)查研究高校師生對(duì)易班平臺(tái)內(nèi)容建設(shè)的意見和

21、需求，研究拓展易班平臺(tái)內(nèi)容建設(shè)的新路徑和新形式，構(gòu)筑符合時(shí)代特點(diǎn)的易班平臺(tái)內(nèi)容建設(shè)，力爭(zhēng)從創(chuàng)作、輸入到包裝、輸出的全過(guò)程，滿足師生的需求。</p><p>　　【主要成果】草擬《高校易班平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容建設(shè)方案》</p><p>　　10.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思政教育工作創(chuàng)新研究【研究要點(diǎn)】深入研究教育部《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》精神，遵循關(guān)于構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量提升體系”的

22、要求，深入剖析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思政教育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探明思政教育工作的時(shí)代意蘊(yùn)，并圍繞“緊抓機(jī)遇”與“正視挑戰(zhàn)”兩個(gè)維度提出切實(shí)可行的對(duì)策建議，為推動(dòng)高校思政教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的創(chuàng)新變革提供必要借鑒。</p><p>　　【主要成果】草擬《上海市高校網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量提升工程實(shí)施意見》</p><p>　　11.加強(qiáng)教育系統(tǒng)輿情工作研究</p><p>　

23、　【研究要點(diǎn)】依托專業(yè)科研機(jī)構(gòu)作為支撐力量,收集教育領(lǐng)域的預(yù)警性、傾向性與苗頭性問題，密切關(guān)注其發(fā)展態(tài)勢(shì)。根據(jù)輿情內(nèi)容、公眾反應(yīng)、媒體介入程度等，對(duì)輿情信息的出處、發(fā)布事件、傳播路徑、跟帖情況、網(wǎng)民觀點(diǎn)等，進(jìn)行及時(shí)分析、跟進(jìn)研判、評(píng)估影響并制定對(duì)策，定期形成報(bào)告報(bào)送教育主管部門。</p><p>　　【主要成果】形成《上海教育系統(tǒng)輿情月度分析研判報(bào)告》 </p><p>　　12.上海教育

24、網(wǎng)絡(luò)輿情專家?guī)旖ㄔO(shè)研究</p><p>　　【研究要點(diǎn)】調(diào)研梳理上海教育網(wǎng)絡(luò)輿情專家隊(duì)伍在專業(yè)構(gòu)成、協(xié)同效能等方面現(xiàn)狀，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)輿情新形勢(shì)、新特點(diǎn)，以專家?guī)旖ㄔO(shè)為載體，研究推進(jìn)上海教育網(wǎng)絡(luò)輿情工作的專業(yè)化建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)、分析、研判、處置的針對(duì)性、有效性及輿論引導(dǎo)、決策咨詢的專業(yè)性，更好地營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。</p><p>　　【主要成果】草擬《上海教育網(wǎng)絡(luò)輿情專家委員會(huì)建設(shè)方

25、案》等</p><p>　　13.新媒體時(shí)代教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)及其培育模式研究</p><p>　　【研究要求】調(diào)查新媒體時(shí)代教師日常工作中所需要具備的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，探索新媒體時(shí)代下，培養(yǎng)和提高教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的內(nèi)容、方法與路徑的創(chuàng)新。并在此基礎(chǔ)上，探索將課程思政教育融入網(wǎng)絡(luò)。</p><p>　　【主要成果】草擬《培育及提升教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)若干意見》 </p><

26、;p>　　14.高?！搬t(yī)教結(jié)合”上海模式探索</p><p>　　【研究要點(diǎn)】關(guān)于“醫(yī)教結(jié)合”上海模式的探析，側(cè)重于對(duì)高校心理咨詢師的精神科臨床素養(yǎng)訓(xùn)練，“醫(yī)教結(jié)合”模式在心理危機(jī)干預(yù)中的應(yīng)用和創(chuàng)新，高校與精神衛(wèi)生部門的高效協(xié)同，“醫(yī)教結(jié)合”工作中醫(yī)生、教師和學(xué)生的心理研究等問題的研究。</p><p>　　【主要成果】草擬《探索高?！搬t(yī)教結(jié)合”上海模式方案》</p>

27、<p>　　15.特殊群體學(xué)生心理關(guān)愛的實(shí)踐研究</p><p>　　【研究要點(diǎn)】特殊群體學(xué)生：特指中小學(xué)校中的特殊群體學(xué)生，如：留守兒童、隨遷生、離異（重組、單親）家庭子女、二胎家庭子女等，容易出現(xiàn)各種消極心理，需要學(xué)校有針對(duì)性地開展心理健康教育或干預(yù)輔導(dǎo)。通過(guò)實(shí)證調(diào)研，梳理特殊群體學(xué)生的類特征與共性問題，探索有針對(duì)性的輔導(dǎo)活動(dòng)，探索創(chuàng)新輔導(dǎo)的思路、內(nèi)容、方法與策略，提析出有效做法與經(jīng)驗(yàn)，為同級(jí)同類學(xué)

28、校開展相關(guān)輔導(dǎo)提供經(jīng)驗(yàn)參考。</p><p>　　【主要成果】草擬《特殊群體學(xué)生心理關(guān)愛的實(shí)踐報(bào)告》及“輔導(dǎo)個(gè)案匯編”</p><p>　　16.青春期教育一體化建設(shè)研究</p><p>　　【研究要點(diǎn)】通過(guò)問卷、訪談和文獻(xiàn)等系統(tǒng)調(diào)查與研究，了解目前各學(xué)段性別教育，尤其是初、高中青春期教育的現(xiàn)狀和發(fā)展需求，在此基礎(chǔ)上，探索相關(guān)的解決策略，并進(jìn)行各學(xué)段教育的銜接研究。

29、</p><p>　　【主要成果】草擬《分年段青春期教育基礎(chǔ)內(nèi)容大綱即示范課案例》</p><p>　　17.新時(shí)期學(xué)科德育落實(shí)機(jī)制研究</p><p>　　【研究要點(diǎn)】調(diào)研分析當(dāng)前大中小幼課程育人現(xiàn)狀，梳理德育推進(jìn)過(guò)程中的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，并研究解決對(duì)策，形成大中小幼學(xué)科德育一體化建設(shè)的指導(dǎo)意見，有助于更好地發(fā)揮課程育人功能。</p><p>

30、;　　【主要成果】草擬《推進(jìn)上海市大中小幼學(xué)科德育一體化建設(shè)的指導(dǎo)意見》</p><p>　　18.新時(shí)期上海德育課程教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀研究</p><p>　　【研究要點(diǎn)】調(diào)研分析當(dāng)前上海各學(xué)段德育課程教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理存在問題和差距及產(chǎn)生的原因，研究解決對(duì)策，為進(jìn)一步強(qiáng)化德育課程教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮德育課程主導(dǎo)學(xué)科作用提供決策依據(jù)。</p><p>　

31、　【主要成果】草擬《新時(shí)期上海德育課程教師隊(duì)伍建設(shè)意見》 </p><p>　　19.大中小學(xué)一體化學(xué)生心理健康素質(zhì)提升途徑探索</p><p>　　【研究要點(diǎn)】調(diào)查上海市大中小學(xué)心理健康教育與心理咨詢工作的現(xiàn)狀與發(fā)展特點(diǎn)，總結(jié)大中小學(xué)學(xué)生心理健康素質(zhì)提升工作中面臨的困境，探索促進(jìn)大中小學(xué)學(xué)生心理健康素質(zhì)提升的銜接方式和有效途徑。</p><p>　　【主要成果】草

32、擬《大中小學(xué)一體化學(xué)生心理健康素質(zhì)提升建設(shè)方案》</p><p>　　20.中小學(xué)教師師德培訓(xùn)課程方案研究</p><p>　　【研究要點(diǎn)】圍繞師德規(guī)范要求，調(diào)研已有的師德培訓(xùn)課程現(xiàn)狀，研究師德從應(yīng)然到實(shí)然，從規(guī)范到實(shí)現(xiàn)的落差，探索建構(gòu)以教師專業(yè)生活為邏輯起點(diǎn)、以促進(jìn)師德行為實(shí)現(xiàn)為宗旨的中小學(xué)師德培訓(xùn)課程的建設(shè)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)。</p><p>　　【主要成果】草擬《

33、上海市中小學(xué)教師師德培訓(xùn)課程建設(shè)方案》</p><p>　　21.新時(shí)代班主任專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及推進(jìn)策略研究</p><p>　　【研究要點(diǎn)】依據(jù)有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的一系列文件的精神，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，開展班主任專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的專題調(diào)研，從中探尋在新形勢(shì)下影響班主任專業(yè)發(fā)展的各類新問題，包括積極因素、消極因素、外在條件、內(nèi)在條件等。在此基礎(chǔ)上，征集、挖掘、提煉教育行政部門和基層學(xué)

34、校所面對(duì)的新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，在班主任隊(duì)伍建設(shè)上提出有效策略，為市教育行政部門提供決策咨詢，有助于整體推進(jìn)班主任隊(duì)伍育德意識(shí)和育德能力的提升。</p><p>　　【主要成果】草擬《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)上海市班主任隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》</p><p>　　22.上海市社區(qū)家庭教育指導(dǎo)示范點(diǎn)評(píng)估研究</p><p>　　【研究要點(diǎn)】落實(shí)上海市教委等四部門印

35、發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育工作的實(shí)施意見》要求，調(diào)研分析目前本市社區(qū)家庭教育指導(dǎo)點(diǎn)建設(shè)現(xiàn)狀，梳理問題和原因。通過(guò)理論和現(xiàn)狀研究，研制社區(qū)家庭教育指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)估的實(shí)施方案和指標(biāo)體系，推進(jìn)上?！?+16+X”家庭教育指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為家長(zhǎng)提供便捷、個(gè)性化的指導(dǎo)服務(wù)。</p><p>　　【主要成果】形成《上海市社區(qū)家庭教育指導(dǎo)示范點(diǎn)評(píng)估研究報(bào)告》</p><p>　　23.區(qū)家庭教育研究和指導(dǎo)中心

36、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研究</p><p>　　【研究要點(diǎn)】落實(shí)全國(guó)婦聯(lián)、教育部等九部委印發(fā)的《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃（2016-2020年）》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》和上海市教委等四部門印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育工作的實(shí)施意見》要求，梳理分析當(dāng)前本市相關(guān)區(qū)域家庭教育研究和指導(dǎo)中心建設(shè)現(xiàn)狀，并分析與預(yù)期目標(biāo)的差距和原因。在此基礎(chǔ)上，研制區(qū)家庭教育研究和指導(dǎo)中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范本市各區(qū)家庭教育研究和指

37、導(dǎo)中心建設(shè)，更好發(fā)揮其在深化家校協(xié)同育人中的積極作用。</p><p>　　【主要成果】草擬《區(qū)家庭教育研究和指導(dǎo)中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》</p><p>　　24.上海市校外教育立法工作研究</p><p>　　【研究要點(diǎn)】貫徹落實(shí)黨的十九大精神和中央印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》，繼續(xù)推進(jìn)教育綜合改革，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)貫穿校外教育實(shí)踐育人各環(huán)節(jié)，促進(jìn)校

38、外教育資源的優(yōu)質(zhì)均衡，統(tǒng)籌育人方式，全方位深入實(shí)施素質(zhì)教育。探索現(xiàn)代教育體系下的校外教育功能的深化再造、社會(huì)資源參與校外教育政策支持和法律保障、學(xué)校教育與校外教育的聯(lián)動(dòng)與融合。通過(guò)校外教育的體制機(jī)制探索，促進(jìn)社會(huì)參與人才培養(yǎng)體制機(jī)制建設(shè)。</p><p>　　【主要成果】草擬《上海市校外教育促進(jìn)與保障條例》</p><p>　　25.義務(wù)教育階段《道德與法治》協(xié)同研究中心建設(shè)機(jī)制研究<

39、;/p><p>　　【研究要點(diǎn)】本項(xiàng)目旨在以基于學(xué)科核心素養(yǎng)培育的《道德與法治》教學(xué)案例的實(shí)踐研究為抓手，集聚全市小學(xué)、初中德育課程研訓(xùn)資源，如市小學(xué)、初中道德與法治學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地、上師大政治學(xué)科人文社科基地、市區(qū)教研室等力量，探索一種能充分發(fā)揮各方能量、凸顯研究特質(zhì)，充分發(fā)動(dòng)學(xué)科骨干教師共同開發(fā)并共享的課程資源，深化推進(jìn)課程育人的多維一體協(xié)同研究的長(zhǎng)效機(jī)制。</p><p><b&g

40、t;　　【主要成果】</b></p><p>　?。?）形成《義務(wù)教育階段<道德與法治>協(xié)同研究中心建設(shè)機(jī)制研究報(bào)告》</p><p>　　（2）形成《道德與法治學(xué)科》優(yōu)秀教學(xué)課例資源包（供全市共享）</p><p>　　2019年度德育實(shí)踐類課題選題參考</p><p>　　【說(shuō)明】2019年度的上海市學(xué)校德育實(shí)踐類

41、課題申報(bào)者可根據(jù)本《選題參考》的要求，自擬題目申報(bào)。資助經(jīng)費(fèi)：2萬(wàn)。研究年限：1年。結(jié)項(xiàng)時(shí)需提交：①《課題結(jié)題報(bào)告》（結(jié)題書表格）②《課題研究報(bào)告》③在相關(guān)學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表相關(guān)論文1篇。</p><p>　　---------------------------</p><p>　?。ㄒ唬┬侣勑麄鳌⒕W(wǎng)絡(luò)輿情與文明文化等實(shí)踐類課題選題參考</p><p>　　圍繞習(xí)

42、近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，聚焦新時(shí)代新聞宣傳、網(wǎng)絡(luò)輿情、文明文化等的建設(shè)與創(chuàng)新。新聞宣傳方面，積極構(gòu)建教育系統(tǒng)大宣傳格局，研究與探索教育宣傳思想工作內(nèi)容體系、制度體系和路徑方法等的創(chuàng)新，并做好專家智庫(kù)和新媒體群的建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)輿情方面，探索網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督與處理的工作方法的創(chuàng)新和隊(duì)伍組織架構(gòu)的完善，著重大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為輿情數(shù)據(jù)挖掘與分析，切實(shí)有效做好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)；文明文化建設(shè)方面，研究加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)與校園文化建設(shè)新

43、要求，探索如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到校園文化及精神中，努力把學(xué)校建設(shè)成為精神文明建設(shè)的示范區(qū)和輻射源等。</p><p>　?。ǘ└咝５掠龑?shí)踐類課題選題參考</p><p>　　[高校思想政治理論課]圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，聚焦高校思想政治理論課教學(xué)和改革。教學(xué)方面，要求提煉教育教學(xué)實(shí)踐中帶有典型性與普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，深入開展學(xué)理研究，并提供簡(jiǎn)要、具

44、可推廣性的解答及其支撐材料與延伸材料（含音像資料、相關(guān)文獻(xiàn)、典型材料等）的目錄。教學(xué)改革方面，要重點(diǎn)研究與探索課程思政改革要求下的教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)與管理制度、隊(duì)伍建設(shè)制度及推進(jìn)路徑等的創(chuàng)新與改革，研究與推進(jìn)課程思政示范課程建設(shè)，研制相關(guān)學(xué)科門類的課程思政教學(xué)指導(dǎo)意見等。</p><p>　　[大學(xué)生日常思政教育]圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大以及高校思政工作會(huì)議精神及相關(guān)要求，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生時(shí)代特

45、質(zhì)、群體特征，聚焦大學(xué)生日常思政中的教育引導(dǎo)和管理服務(wù)，輔導(dǎo)員結(jié)合新時(shí)代思政工作要求開展理論宣講。重點(diǎn)研究在大學(xué)生日常思政教育中，如何培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如何傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與舉措、思路與方法創(chuàng)新。探索大學(xué)生日常思政的多樣、有效實(shí)踐路徑，加強(qiáng)高校少數(shù)民族學(xué)生教育管理服務(wù)工作等。</p><p>　　（三）普教德育實(shí)踐類課題選題參考</p><p

46、>　　貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，融入學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程的要求，從中小幼學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，聚焦當(dāng)前德育工作的難點(diǎn)和瓶頸問題。重點(diǎn)研究與探索課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人等的德育目標(biāo)、內(nèi)容載體與落實(shí)途徑等的創(chuàng)新；加強(qiáng)對(duì)研究中小學(xué)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、學(xué)生心理健康教育、教師育德意識(shí)與育德能力提升與創(chuàng)新等方面的研究與實(shí)踐探索，

47、并提供有效路徑與方案，形成可復(fù)制、可推廣的研究成果。</p><p>　?。ㄋ模┲新毜掠龑?shí)踐類課題選題參考</p><p>　　落實(shí)《中職生德育大綱》，圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，融入學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程的要求，從中職學(xué)生的特點(diǎn)和需求出發(fā)，以培養(yǎng)“準(zhǔn)職業(yè)人”為導(dǎo)向，聚焦當(dāng)前中職德育工作的難點(diǎn)和瓶頸問題。重點(diǎn)探索如何將勞模精神、工匠精神融入職業(yè)教

48、育全過(guò)程；探索德育課建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)實(shí)踐育人功能創(chuàng)新，加大對(duì)學(xué)生生涯規(guī)劃輔導(dǎo)、心理健康教育、德育隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、網(wǎng)絡(luò)德育、企業(yè)文化融入學(xué)校文化建設(shè)等方面的研究和實(shí)踐探索，并提供有效路徑與方案，形成可復(fù)制、可推廣的研究成果。</p><p>　?。ㄎ澹W(xué)生心理健康教育實(shí)踐類課題選題參考</p><p>　　圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，結(jié)合新時(shí)代學(xué)生的

49、心理特點(diǎn)與成長(zhǎng)機(jī)制，聚焦學(xué)生心理健康教育工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。積極展開對(duì)心理健康教育與體育、衛(wèi)生及相關(guān)社會(huì)資源的協(xié)同機(jī)制研究；心理健康教育本土化的實(shí)踐與探索；輔導(dǎo)員工作中滲透心理健康教育的實(shí)踐研究；校園文化建設(shè)與心理健康教育；當(dāng)代大學(xué)生心理行為特點(diǎn)與心理健康教育研究等。</p><p>　?。┬@網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)實(shí)踐類課題選題參考</p><p>　　圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

50、和黨的十九大精神，聚焦校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。研究如何充分挖掘和發(fā)揮學(xué)校的特色資源（或優(yōu)勢(shì)學(xué)科），顯著促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)；加強(qiáng)易班建設(shè)，探索工作方法與機(jī)制創(chuàng)新等；探索校園網(wǎng)路文化的特色品牌創(chuàng)建，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)校園文化，努力推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作的可持續(xù)發(fā)展。</p><p>　?。ㄆ撸┕步ù笾行∮滓惑w化紅色基因教育資源選題參考</p><p>　　按照中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思