數(shù)星星的孩子教學設計(二備)

1、<p>　　數(shù)星星的孩子教學設計</p><p><b>　　教材分析:</b></p><p>　　《數(shù)星星的孩子》這篇文章介紹一些自然科學常識，更確切地說這是一篇寫人的文章，是通過言行來表現(xiàn)人物的品質。第—節(jié)通過對張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認真態(tài)度。第二節(jié)通過奶奶認為張衡“傻”從側面來反映張衡的刻苦。第三節(jié)通過張衡說：“能看得見，就能數(shù)得

2、清，星星是在動，可不是亂動”來反映張衡觀察的仔細及決心。第四節(jié)通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉。這跟下文張衡幾次起來看星星又有直接的關系。第五節(jié)是對全文的概括。由此可以看出，全文實際上都是通過言行來表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認真思考的品質的。</p><p>　　課時目標：1．學會6個生字“撒、玉、仰、衡、漢”等6個生字，掌握多音字“數(shù)”，理解“撒、無數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學家”等詞語。理解詞語。2

3、．正確、流利、有感情地朗讀課文1、5自然段，了解張衡其人，知道他從小喜歡鉆研，長大后成為著名的天文學家。并通過多種形式的反復朗讀，讀中感悟，理解體會張衡從小認真觀察的好品質。</p><p>　　3．通過品詞析句，感受星空的美，體會比喻句的妙用。</p><p>　　教學重點：學習生字新詞，有感情地朗讀。</p><p>　　教學難點：理解第一段的第一句話，體會這個

4、比喻句的妙處。</p><p><b>　　教學準備：課件</b></p><p><b>　　教學流程：</b></p><p>　　一、情境導入，學習描寫星空的句子1. [出示星空圖] 小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。一起來欣賞一下美麗的夜空。你看見了什么？

5、有什么感覺？</p><p>　　2．這星空真美??！這句描寫美麗夜空的句子更美。</p><p>　　[出示“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！?lt;/p><p>　　誰來讀讀這句話。 師：真棒啊，你把句中的兩個生字讀準了。</p><p>　　出示詞語:碧玉盤 撒(注意讀準平舌音) ,齊讀詞語。</p><p&

6、gt;　　一起來讀讀這句話。師：真好，都讀對了。</p><p>　　誰還愿意美美地讀一讀，自己先試試看。3．逐個請學生站起來讀一讀。師:你讀得真美，你是怎么想的？</p><p>　　視情況隨機指導：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。 a.（星星很美或很亮）是的，這里的星星就象——珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作——珍珠。　　還有

7、嗎？你覺得這句話美在哪里？　b.（星星很多）從哪幾個詞語中可以看出來？</p><p>　?。M天，無數(shù)）請你來讀讀這句話。師：是啊，多得數(shù)都數(shù)不清了?！　　　∵€能從哪里感受到星空的美？　c.（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盤一樣。 </p><p>　　師： 星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。　　　讓我們大家一起美美地讀讀這句話。</p&

8、gt;<p>　　4．那么老師把這句話改成這樣行嗎？</p><p>　　出示：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠落在碧玉盤里?！薄?可以嗎？為什么？怎樣做叫“撒”？ 誰能做做“撒”的動作，</p><p>　　字典上解釋：“撒“是把顆粒狀的東西分散地扔出去，所以“撒”字是“提手旁”加“散”</p><p>　　誰能做上動作來讀讀這句話。 5. 讓我們

9、一起來把星星“撒”滿天空，讀——（全班齊讀這句話）</p><p>　　6．天上的星星很美很美，很多很多，古時候就有個孩子，最喜歡數(shù)天上的星星。今天我們就來學習《數(shù)星星的孩子》這個故事。</p><p>　　發(fā)現(xiàn)了嗎？課題里藏著多音字“數(shù)”，表示動作的詞時讀“shǔ”，表示數(shù)量時，讀“shù”，像“無數(shù)”等，再讀課題。</p><p>　　看老師把課題寫完

10、整，指導寫”數(shù)”字.左右結構，米字一捺變成點,提不要超過撇.女人在數(shù)米,反復數(shù)數(shù)不清，右邊寫個“反文旁”。</p><p><b>　　[出示課題]</b></p><p>　　二、初讀感知，再學習課文一、五段，隨文識字。1.趕緊去讀讀這個故事吧，看誰讀了這篇課文以后，知道寫的是誰。注意生字要讀準，句子要讀通，能干的孩子試著把課文讀動聽。　誰能說說這個故事寫的是誰

11、？</p><p>　　出示：張衡，誰來叫叫他？注意這兩個生字都是后鼻音?！皬垺弊质裁磁裕窟@是什么“張”？（弓、長）。“衡”字比較復雜，誰有好辦法記住它。</p><p>　　2、學習課文最后一段，教學一部分生字新詞?！。?）師：張衡是一個什么樣的人呢？</p><p><b>　　出示最后一段。</b></p><p&g

12、t;　　師：誰來讀一讀，向大家介紹一下張衡。</p><p>　?。?）：師：天文學家是研究什么的？</p><p>　　漢朝：中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。著名的天文學家</p><p>　　（研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學家。）</p><p>　　給“著名”找個近義詞。<

13、/p><p>　?。?）看課件：地動儀是張衡發(fā)明的，可能觀察天上日月星辰運動的，地動儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預報地震、測定地震方向的儀器，看來張衡確實是一個著名的天文學家。</p><p>　　其實，張衡還是個著名的文學家、畫家呢。</p><p>　?。?）張衡為什么能成為著名的天文學家呢？（板書：刻苦鉆研）非常認真、非常細心地研究，不怕苦，不怕難，一天到晚、忘記吃飯

14、、忘記睡覺，遇到困難，他都想辦法克服。）</p><p>　　齊讀課文最后一小節(jié)。3．他是怎么數(shù)星星的？（指名說）[出示2、3兩句話] </p><p>　　一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。</p><p>　　（1）師：好，句子讀對了。“仰”字讀后鼻，跟“柳”比較。</p><p>　　打

15、開書本，自己再讀讀這兩句話，圈出表示動作的詞語。</p><p>　　(2）反饋，找到了嗎？請你根據(jù)這幾個詞擺好姿勢。生擺動作，師讀句子。[邊讀邊點紅五個動詞]（3）看來你們已經能夠理解這幾個詞語了，好，保持這個姿勢，讓我們也學著張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）</p><p>　　指導數(shù)得慢一點，指出句中是用了“，”（4）覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直數(shù)到了——幾

16、百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。[出示第一自然段]</p><p>　　師小結：多少個夜晚，小張衡就是這樣仔細、耐心、認真、刻苦地數(shù)星星。奶奶見了，說他傻，他真傻嗎？爺爺見了，又是怎么說的？張衡又是怎樣數(shù)星星的？長大后的張衡刻苦鉆研，小時候的張衡是不是也這樣？我們下節(jié)課來學習</p><p>　　三、鞏固字詞，學習寫字。1． 瞧！屏幕上也閃耀著亮晶晶的星星。[逐個出示生字]，誰能來

17、數(shù)一數(shù)？（“逐個”指名讀——“五個”開火車讀）</p><p>　　出示詞語：撒、無數(shù)、仰著頭、張衡、碧玉、漢朝 刻苦鉆研2． 學習書寫”數(shù)、珍、珠、玉”</p><p>　　今天我們還學到了一句特別美的句子，再出示：滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。</p><p>　　3． 重點指導：珍珠，都是王字旁。</p><p>　　師范寫“珍

18、”，生仿寫。</p><p>　　4．學生學習寫字，評議。</p><p><b>　　板書：</b></p><p>　　28、數(shù)星星的孩子　張衡———————————天文學家</p><p>　　（漢朝人）坐、靠、仰、指、數(shù)（刻苦鉆研）</p><p><b>　　認真、不怕累、&