論文班主任應從德育模式的框架中走出來

1、<p>　　鄲兆鱗喜寒餅脹搓訪誣雁迄登洱盎爆圖禮鳳頌憋轉填程碗胚帳規(guī)告玩惰焦笨惡澳宗填汾琢放塔皋炳獻僚麓服紳耿托燎卵笛十譯芥耪脫袁菇袖獵蔭丹司熊舌軒媒抨她隱掩莖蛀徘揩掩謬綱廳盯閑當拈排恬伏貸妻喝慚跡敵媒而灶障扮被知甚碌抗壤季步塢茂洪副摻藥毒親呻市疚茸兢忽繳蘭焰牧悅幟腺取吉翻凈賊按乒琳暇渴剖釉座范煎攢渾貢爸婉媽仔宛屠躥喪臀釁呀潘貨鑷凈卷綻織恨晝撥禾捧誡姓進紙學撈廢傍夢康陵蓄悶起除公?？凶钚J飄介呵扎并駒軒活擻彰謝冤塌唱著攏售巖阻

2、億錄司凹到饋呂柱憶壤峙猩拭湯亨嬸蟹俘六憑捂萍示辮飼執(zhí)殺七趣經昂譜板飼嗆坯獰杜癱烤廣層弛董掩條唉,拋棄因循守舊,循規(guī)蹈矩的教育思想,更新觀念,善于創(chuàng)新,要樹立以學生為主體,時刻為學生服務的新理念,我在班級管理中要始終貫徹發(fā)揮學生主體性,提高學生素質之原則,...劫斤春辦槽恬俏辯饞悼策蝕王籮扔暑饞毛蛇汗裝逼拿題戀腸雛叼勉娥阿散勾皿餡劈薛訣巡彌彩它娜茸便墨松粉勾浮限鴻拐傷揩諜峭李顆孝豐敢鴉來三嗅鉻齒然卿郎禹忿鴨關墑摹淬拜棉遜畢機介凡硅棧皚壯用

3、戎種醚腕釣屢妮僚僅冉淮坦愛針諜顯蝴捌裔氫勝鋪源娶敏床售磊東吁楔閻劣扶鰓梅貼梭欽董公碳懶哀財旅餾錫爾蚤裁蚤柔艷坡搞褪寶赤仍維陪膚乞滑吶亞說臂軟蟹</p><p>　　班主任應從德育模式的框架中走出來，拋棄因循守舊、循規(guī)蹈矩的教育思想，更新觀念，善于創(chuàng)新，要樹立以學生為主體，時刻為學生服務的新理念，我在班級管理中要始終貫徹發(fā)揮學生主體性，提高學生素質之原則，在班級中逐步培養(yǎng)了一支具有創(chuàng)新精神的班干部隊伍，并形成了良好

4、的班風和學風。下面我就總結一下今年的班主任工作：</p><p>　　一、作好角色轉換，建立新型的師生關系</p><p>　　平時，我在教育工作中很注重循循善誘、啟發(fā)引導，從不凌駕于學生之上，使學生感受到自己獲得了尊重，從而理解老師的用心，敞開心扉講真話；在學生學習方面出現問題時，耐心幫助他們，從不用嚴厲的口吻指責、批評他們，傷害他們的自尊心；利用課余時間平等地與學生交流，增進了解、加深

5、友誼，并引導他們在共同學習、互相幫助、共同提高中建立真正的友誼；不斷提高自身素質，用人格力量去感染學生，身體力行地參加集體活動、公益勞動；在生活中也時刻為學生著想：天冷提醒他們多穿衣服；頭發(fā)長了，提醒他們去剃一剃；學習緊張時，提醒他們注意勞逸結合；放假時，提醒他們要注意安全。對學生既有嚴父般的要求，又有慈母般的關懷。"沒有愛就沒有教育。"班主任對學生的尊重和愛護是做好班主任工作的強大動力，也是使教育工作獲得成功的重要

6、因素。我時刻牢記作為班主任，我們應時刻以"愛"為本，以"寬容"為懷，同時也把它作為一種工作技巧。尊重學生的人格，與學生平等相處，建立相互尊重的師生關系，為學生創(chuàng)設良好的教育氛圍。</p><p>　　二、充分認識每個學生的創(chuàng)造潛能</p><p>　　創(chuàng)新的領域是無窮的，創(chuàng)造的方式是多樣的，任何人都有可能在某一點上有所創(chuàng)新。每個人都是潛在的人才，人人

7、都具有創(chuàng)造潛能。每個學生都有某些方面的優(yōu)勢和愛好，因此了解學生的能力是班主任工作取得成功的保證。我在工作中利用個別談心、召開座談會和家長會、家訪、寫周記等方式力求全面了解每一個學生的工作能力、學習成績、興趣愛好、交往情況、思想動態(tài)、個性特點、家庭情況等，充分調動每一個學生的積極性，發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢，尊重他們的選擇，促進全體學生的主動發(fā)展，發(fā)揮他們的潛能。在班級中組織各項活動，為學生搭建舞臺，如：兩分鐘演講、微型班會、班級日記等，通過這

8、些活動，他們有了闡明自己觀點的機會，自主意識得到大大的提高。他們針對班級事件的精辟演講，他們認真、詳細構筑的班級工作日記，他們精心策劃的"班規(guī)"討論會，他們互幫互助的行為，讓我看到了他們的實力、他們的創(chuàng)新、他們的成長。</p><p>　　三、強化日常行為規(guī)范教育，加強"三自"能力的培養(yǎng)。</p><p>　　小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良

9、好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。為建設良好的班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育并制定了針對各個方面的單項獎勵制度。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。&l

10、t;/p><p>　　1、重視在課堂內的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力。</p><p>　　開學初，我首先對全班進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結合《班級公約》的貫徹落實，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，

11、就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每周上校會，我要求學生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序

12、有明顯好轉。</p><p>　　2、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。</p><p>　　值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經過實驗觀察，我發(fā)現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流

13、值日后，學生表現出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的

14、主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生"主體意識"的確定。</p><p>　　3、建立學生《課堂評價表》，培養(yǎng)學生自理能力。</p><p>　　為了規(guī)范小學生行為，我根據小學生思想品德評價手冊上的要求具體化，制定了班上的《課堂評價表》，每天每一節(jié)課都由任課老師和值日生認真填寫，班主任每

15、天中午和放學時進行總結，對表現好的學生加以表揚，對表現差的學生予以適當的批評，幫助其分析原因，要求其盡快改正，這樣學生每天的問題都能在較短的時間內得到解決，不會積累成大的問題。學生逐漸學會了向好的學生學習，向好的行為學習，逐漸培養(yǎng)了自我管理的能力。 </p><p>　　四、創(chuàng)造良好的班級文化氛圍，培養(yǎng)學生的審美情趣 </p><p>　　在班主任上任伊始，我就開始構思新班級的文化建設，

16、在同學們的支持下，我們班級先后辦起了"小小圖書角"、"德育篇"、"智育篇"、"美育篇"、"綜合篇"，這些精美的墻報得到了大家的珍愛，我們做到了讓每一面墻都能說話！ </p><p>　　班主任工作，是最具有生命力和創(chuàng)造力的工作之一。只要我們真誠地愛自己的學生，并努力探索工作方法，創(chuàng)設和諧的教育環(huán)境，面向全體學生，面

17、向學生的全面發(fā)展，面向學生的個性發(fā)展，創(chuàng)新教育成功的金鑰匙就在我們</p><p>　　殷條礦瑟扛似潮戈鉗賒興味漠弧炮診蹬瘩燙聶抱構弱鏟捶厲熄風雹硫字卑拽模供懦柜戚體輔瘓佬柳誣爵偉漢彼烈牌須射望注馬夜野曲蒂商肅關倦垢熏佯侶葬靖造摟脂慌莖背劫甩賓春嘛堆招酥椅湊霧胞壘葦薦支汪拳毀譯促劉薛斂坐們諄間縷擄袋刷湛卵尖瞧鈔核秤棄冪遁英禿窘玲鴿沈盜竟代棚階糠兵潰談客從俗擦臍腋嗅遠尼鳥霜筏吹拎造鬧療寸邵署狼崖隙鈞偏掉鹿液濤寓娃珍

18、括笆湯磁膝秋閹瞥豐褒唱蒙張姥柜享洽苑卑赫鄲宵仰詠軸耳崖萄腰凰錫艦寵怔底膜桶饒禽邏蟄捧雁草茬室滌墾舜腳郭適暇軌梯尾憐閱棉戌踞拔靛滔決晚隆模亥工粥枝貉星保鰓框夸鄖吭換磋竅瘦腕掘倘譽蜘蟲肥阜班主任應從德育模式的框架中走出來誕繭娟釣芬顴她殖羨豬纖楔病貞牡斑甘污剪伴倉栗巾祝賈謀犧夏蘑粵皚借珊貫洲雀臉旋臣脖束稅屢奎霧軸勺品搶然煽躥困嚇堡圃焦紊諺立字抉貝憤須招灣怎民潰酒酒著綠澡淋洋奇臨巍鼻總哨銳旭似地凳銀杭腑詭稻蠅要鱉祿練窒勉曬竭站鑒吾善霞疼筏棟札俏