課程設(shè)計(jì)—校園供需系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)說明書

1、<p><b>　　課程設(shè)計(jì)報(bào)告</b></p><p>　　課程名稱 系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì) </p><p>　　設(shè)計(jì)題目名稱 校園供需系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)說明書 </p><p><b>　　目 錄</b></p><p>&

2、lt;b>　　1.項(xiàng)目概述0</b></p><p>　　2.項(xiàng)目可行性分析及實(shí)施計(jì)劃0</p><p>　　2.1 項(xiàng)目可行性分析0</p><p>　　2.1.1經(jīng)濟(jì)可行性分析0</p><p>　　2.1.2技術(shù)可行性分析0</p><p>　　2.2 項(xiàng)目的軟件開發(fā)生命周

3、期模型0</p><p>　　2.3 項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃0</p><p>　　2.4 項(xiàng)目任務(wù)分解結(jié)構(gòu)（WBS）0</p><p>　　3.校園供需系統(tǒng)需求分析0</p><p>　　3.1 業(yè)務(wù)需求描述0</p><p>　　3.2 系統(tǒng)功能模塊劃分0</p><p>　　3

4、.3 系統(tǒng)用例圖1</p><p>　　3.4 校園供需子系統(tǒng)用例解說1</p><p>　　4.數(shù)據(jù)模型分析（12月16日星期四下午檢查）1</p><p>　　4.1 E-R模型1</p><p>　　4.2 UML數(shù)據(jù)建模1</p><p>　　4.3 邏輯數(shù)據(jù)模型分析1</p>

5、;<p>　　5.校園供需子系統(tǒng)分析類建模（12月20日星期一上午檢查）1</p><p>　　5.1 順序圖1</p><p>　　5.2 活動圖1</p><p>　　5.2 協(xié)作圖1</p><p>　　5.3 分析類圖1</p><p>　　6.系統(tǒng)物理模型設(shè)計(jì)1</

6、p><p>　　6.1 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1</p><p>　　6.2 數(shù)據(jù)庫字段約束及索引設(shè)計(jì)1</p><p>　　6.3 將分析類圖映射為設(shè)計(jì)類圖2</p><p><b>　　7.結(jié)束語2</b></p><p><b>　　參考文獻(xiàn)2</b></

7、p><p><b>　　1項(xiàng)目概述</b></p><p><b>　　1.1 背景</b></p><p>　　如今網(wǎng)絡(luò)上存在各種各樣的購物、銷售、交流等各類網(wǎng)站，可以很大程度上的解決各種信息資源的閉塞以及地域上的限制性問題，雖然目前上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生活不可或缺的一部分,在校大學(xué)生平均上網(wǎng)率達(dá)到92% ,其中每周上網(wǎng)時間超過

8、10h的學(xué)生占在校學(xué)生總數(shù)的1/3。而現(xiàn)在的大學(xué)生網(wǎng)上交易基本上是以BBS、QQ為主,它們雖然用戶眾多,可是由于它不是一個獨(dú)立的站點(diǎn),提供的功能有限,用戶不能詳細(xì)的了解商品的有關(guān)信息,不能快捷地查詢商品,無法滿足學(xué)生實(shí)際交易中的需求。我們將提供一個獨(dú)立的站點(diǎn)滿足這一需求。但是在校園中仍然存在嚴(yán)重“有供無求”和“有求無供”的問題。這樣的供求矛盾問題存在很多方面:</p><p>　　（1）其中表現(xiàn)最突出的就是大四如

9、山的舊物和大一大二如饑似渴尋找專業(yè)書等便宜物品之間的矛盾非常鮮明。每年大四的舊物如山一樣的處理給學(xué)校旁邊的廢物收購站，浪費(fèi)十分巨大，與此同時我們學(xué)校并沒有一個專門從事二手交易的平臺，我們感覺到大學(xué)二手商品交易應(yīng)該是最潛力的項(xiàng)目。二手交易就成為了供求網(wǎng)的重重之重。目前，一方面，大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)時會有許多物品諸如：書籍、電腦、自行車等，這些物品大部分因運(yùn)輸不便被當(dāng)做廢品匆忙處理掉。盡管有的大四畢業(yè)生會在畢業(yè)前半個月采用擺攤的方式最大限度處理自

10、己的物品，雖然處理的價格極其低廉，但在如此短的時間內(nèi)賣出的商品只是冰山一角，大部分物品不得不揮淚當(dāng)做廢品賣掉。另一方面，學(xué)生會花費(fèi)高昂費(fèi)用購買僅一時之需的物品，待使用完畢后，這些東西便被廢棄一端不再被使用，造成很大浪費(fèi)。于是學(xué)生購買廉價二手商品的渴望越來越強(qiáng)烈。</p><p>　?。?）很多問題根本在于各種信息的供求矛盾而造成的，現(xiàn)在大學(xué)生為解決“有供無求”和“有求無供”這種雙向浪費(fèi)，使用“貼廣告、貼吧論壇發(fā)帖

11、、利用關(guān)系購借”等方式來進(jìn)行買賣，但這些方式極為傳統(tǒng)不便。貼廣告發(fā)傳單，不僅影響校園的校容校貌，而且廣告老是被別人撕掉，達(dá)不到效果；貼吧發(fā)帖，不僅網(wǎng)速卡，而且信息混雜參與人數(shù)也不多，于是，學(xué)生們大學(xué)四年臃腫的物品和昂貴的新書等便成為了大學(xué)生十分頭痛的問題。</p><p>　　隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的逐年遞增，就業(yè)壓力不斷增大，大家對各種考證的需求也明顯增強(qiáng)，同時隨著本科的普及，考研究生、公務(wù)員、教師資格證、會計(jì)證的

12、人越來越多，大學(xué)生對各種培訓(xùn)班可靠信息的需求極其迫切。有很多廣告也在找廣告平臺。廣告沾得滿天都是，發(fā)得滿地、滿宿舍都是，還影響學(xué)生們的正常生活，可是一會就被撕掉。不僅達(dá)不到宣傳的效果，而且污染浪費(fèi)特別嚴(yán)重。</p><p>　　由于校園代理宣傳方式單一，宣傳力度太差，宣傳范圍太窄等原因?qū)嵲跓o法滿足企業(yè)校園推廣需求。各種培訓(xùn)企業(yè)尋求其他有效推廣方式迫在眉睫。</p><p>　　（3）大學(xué)校

13、園各種調(diào)查表，有學(xué)校的、企業(yè)的、學(xué)生的等等，一般發(fā)了很多，不僅花費(fèi)大量的人力 物力和財(cái)力，而且起不到相應(yīng)的效果，很多都沒有及時返回，有時同學(xué)們也沒時間認(rèn)真填，收效微薄，還浪費(fèi)了大量的紙張，還污染了環(huán)境。后期還去要大量的人去統(tǒng)計(jì)、計(jì)算。還要花費(fèi)大量的人力、時間。</p><p>　?。?）大學(xué)生都很渴望分享自己的一些作品 討論一些商品 分享得到本學(xué)校的學(xué)習(xí)一些資料和一些沿海地區(qū)的新技術(shù)和新思想，關(guān)于學(xué)校的論壇雖有一

14、些像民大棲息地 民大論壇之類的網(wǎng)站 但是往往人氣不高也沒什么特色和學(xué)生常用的功能，我們這個網(wǎng)站將推出民族風(fēng)情展示、民族群組交流、西域文化與西域招商引資等具有吸引力的模塊，增加人氣，讓人氣時時爆滿，而不是像二手商品一樣周期性火爆。而且可以向全國宣傳銀川和西部影城等 讓更多的人了解這片神奇的土地，也可以引進(jìn)一些先進(jìn)的思想和先進(jìn)的知識。</p><p>　?。?）由于學(xué)校很多有用東西被浪費(fèi)或極低的價格處理，大四畢業(yè)學(xué)

15、子的心中非常的不舍，有的寧可扔到 也沒心思沒時間賣 但是很多貧困地區(qū)的小孩連一件像樣的衣服都沒有，連一本課外書也沒有，如果把它捐出去 我覺得他們是很樂意的 雖愛心社組織一些募集活動 但是有時他不在 他在我又沒有 也沒有一些有光這些宣傳的網(wǎng)站和愛心社合作。</p><p>　　這些“供”與“需”的矛盾和造成的一系列問題，要如何解決呢？為解決這些問題我們團(tuán)隊(duì)推出了這個強(qiáng)大平臺——校園供求網(wǎng)。</p>

16、<p><b>　　1.2基本功能 </b></p><p><b>　?。?）登陸功能</b></p><p>　　a、管理員登陸 ： 有管理員權(quán)限的都可以進(jìn)行登陸； </p><p>　　b、 用戶登錄： 用戶憑自己的賬號和密碼就可以登陸；</p><p><b>　?。?/p>

17、2） 系統(tǒng)管理</b></p><p>　　a、 添加管理員：有最高權(quán)限的管理員添加新的管理員,有添加管理員的權(quán)限的可以添加新的 管理員但是沒有賦予他其他權(quán)利；</p><p>　　b、 添加用戶：有具有添加用戶權(quán)限的管理員添加新的擁有資格的用戶；</p><p>　　c、 修改密碼：管理員可以

18、通過自己以前的賬號密碼修改自己的密碼和所有用戶的密碼；用戶登錄時只能通過自己以前的密碼來修改自己的密碼；</p><p>　　d、 管理員權(quán)限設(shè)置：有最高管理員設(shè)置其他管理的權(quán)限，父管理員可以設(shè)置子管理員</p><p><b>　?。?）供需信息系統(tǒng)</b></p><p>　　a、用戶信息 ： 管理員在這個模塊中有添加新的用戶信息的權(quán)限并設(shè)

19、置相關(guān)信息； </p><p>　　1.3 具體業(yè)務(wù)功能 </p><p>　?。?）供求系統(tǒng)功能：大家可以非常方便的在網(wǎng)站上發(fā)布自己的信息，瀏覽別人發(fā)布的 信息，</p><p>　?。?）百貨供應(yīng)系統(tǒng)： 大家可以在網(wǎng)站上上自己的商店（僅供上信息集中集中功能），作為交易的中介。

20、網(wǎng)站具備免費(fèi)注冊、免費(fèi)開店、免費(fèi)上傳商品、求購商品功能。網(wǎng)站擁有商品及店鋪推薦功能，讓好的店家和商品脫穎而出。</p><p>　　（4）在線交流系統(tǒng)：可以分享自己的資料和下載資料， 網(wǎng)站論壇功能，讓學(xué)生們自由暢談，在溝通感情建立有益的同時，互相交流購物心得。</p><p>　?。?）調(diào)查問卷系統(tǒng)：自動發(fā)布，自動統(tǒng)計(jì)等功能 西域風(fēng)情與藝璟招商引資：分享民族資料和西域風(fēng)景等 增加網(wǎng)上人氣

21、 教育娛樂頁面為大學(xué)生推薦可靠的旅游、培訓(xùn)班信息，供大學(xué)生們更好的選擇。</p><p>　?。?）捐助系統(tǒng)：與愛心社和作 發(fā)表一些求助信息和宣傳一些活動。關(guān)注寧夏貧困地區(qū)。</p><p>　?。?）搜索功能、商品關(guān)鍵字功能。</p><p><b>　?。?）退出系統(tǒng)功能</b></p><p><b>　

22、　1.4目標(biāo)</b></p><p>　　通過解決（1）各種信息資源的閉塞以及消息宣傳上的限制性問題 （2）校園中二手商品去留存在的矛盾的雙向浪費(fèi)，校園污染 浪費(fèi)問題 (3)資料分享、學(xué)習(xí)討論和交流問題，以實(shí)現(xiàn)（1）消息集中方便瀏覽和信息長期有效存在的功能 還可以方便學(xué)生對各種二手商品信息做出橫向比較，從而做出自己的最佳選擇；保證信息的流暢性和流通性。（2）以實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的互利雙贏和解決校園污染浪

23、費(fèi)的問題。（3）達(dá)到信息資源的高效利用的目的，節(jié)約學(xué)生的時間、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的目的。時間上，5個月開發(fā)，下學(xué)期上市運(yùn)行，8個月實(shí)現(xiàn)盈利，10月穩(wěn)定發(fā)展。</p><p>　　2項(xiàng)目可行性分析及實(shí)施計(jì)劃</p><p>　　2.1項(xiàng)目可行性分析</p><p>　　2.1.1經(jīng)濟(jì)可行性分析</p><p>　　有行成本；硬件中服務(wù)器可以向?qū)W院申

24、請100元/月，電腦自帶；域名向?qū)W校申請或網(wǎng)上申請50元。宣傳方式以QQ群 、MSN、發(fā)帖為主。以發(fā)傳單為輔，需40元左右，人員招聘5人。在學(xué)校運(yùn)行，采取自愿的形式，生活補(bǔ)貼10元/天/人，店鋪房租100元/月，其中雇用管理店鋪900元/月（也可以我們自己管理，生活補(bǔ)貼10元/天） 運(yùn)行過程中產(chǎn)生的續(xù)生成本，紙張、打印其他開支等20元/月。二手書貨源來自廢書中，價格低廉，一兩元買進(jìn)，15，6塊賣出，開始始大概入1330元，開發(fā)總需200

25、0元，之后每月大概需1 300元/月的成本。 無形成本；時間、用周末和課余的時間，集中開發(fā)與分散相結(jié)合，可以提高效率。時間價值（AVM）學(xué)習(xí)任務(wù)加加重自行調(diào)整。開有形收益包括，廣告收益100元/月，代理收益400元/家/年，托買平均300元/月 二手書店毛利潤估計(jì)大概平均650元/月 等等 無形收益有老師免費(fèi)指導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)效率和質(zhì)量大幅提高，并且學(xué)有所得，學(xué)生自愿參加，主動熱情將提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力.</p><p>　

26、　具體分析如下圖所示：</p><p>　　圖 1 經(jīng)濟(jì)可行性分析圖</p><p>　　2.1.2技術(shù)可行性分析</p><p>　　模擬實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)，簡述系統(tǒng)的規(guī)模和復(fù)雜性，項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的合理性，開發(fā)團(tuán)隊(duì)對項(xiàng)目應(yīng)用和技術(shù)領(lǐng)域的熟悉程度，所選用的系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)的成熟性和穩(wěn)定性，有無技術(shù)風(fēng)險及如何應(yīng)對等。</p><p>　　目前各種建站技

27、術(shù)已經(jīng)成熟，并且優(yōu)勢明顯。從后臺數(shù)據(jù)庫到前臺網(wǎng)頁。團(tuán)隊(duì)對制作網(wǎng)頁很熟練，后臺數(shù)據(jù)庫德連接也通過XML實(shí)現(xiàn)過，隨著交互式網(wǎng)頁制作的日趨成熟，就現(xiàn)在的技術(shù)完全可以支撐一個.NET的動態(tài)交互式網(wǎng)站，</p><p>　　系統(tǒng)開發(fā)采用ASP.NET+Access2003以降低開發(fā)成本。安全維護(hù)方面除了防“登入”外，后臺數(shù)據(jù)庫必須實(shí)現(xiàn)備份。保證數(shù)據(jù)的正確和網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)作。項(xiàng)目風(fēng)險低，機(jī)構(gòu)流程簡單，開發(fā)有專業(yè)老師指導(dǎo)，用戶多

28、且操作熟練。</p><p>　　2.2 項(xiàng)目的軟件開發(fā)生命周期模型</p><p>　　包括選擇項(xiàng)目開發(fā)生命周期（開發(fā)方法）的理由、生命周期模型的描述與概要解釋、生命周期模型各階段說明（階段目標(biāo)、輸入、階段的行為與任務(wù)、輸出），建議按課程中涉及的OOSAD方法描述。</p><p>　　2.2.1采用循環(huán)迭代方法</p><p>　　可以

29、在若干時間段內(nèi)通過生長，改善，求精進(jìn)行片段開發(fā)從而減少風(fēng)險</p><p><b>　　圖 2</b></p><p><b>　　圖 2迭代開發(fā)圖</b></p><p>　　第一步：項(xiàng)目管理與計(jì)劃</p><p>　　為系統(tǒng)定義業(yè)務(wù)范圍和目標(biāo)；</p><p>　　制定計(jì)

30、劃以滿足定義的需求；</p><p><b>　　分配負(fù)責(zé)實(shí)施人員；</b></p><p>　　根據(jù)計(jì)劃控制項(xiàng)目在預(yù)期時間和成本內(nèi)完成。</p><p><b>　　第二步：系統(tǒng)分析</b></p><p><b>　　關(guān)注系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)什么；</b></p><

31、;p>　　調(diào)研、獲取系統(tǒng)的需求；</p><p>　　研究需求，將需求結(jié)構(gòu)化（進(jìn)一步建模）；</p><p>　　生成候選初始設(shè)計(jì)以滿足需求。</p><p><b>　　第三步：系統(tǒng)設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　關(guān)注如何實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)；</b></p><p>

32、　　將分析階段生成的被推薦候選方案翻譯成詳細(xì)的邏輯模型；</p><p>　　將邏輯模型轉(zhuǎn)化為物理模型（物理的系統(tǒng)說明書），根據(jù)該模型可實(shí)現(xiàn)物理系統(tǒng)。</p><p>　　第四步：系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與運(yùn)轉(zhuǎn)</p><p>　　將系統(tǒng)說明書轉(zhuǎn)化為一個運(yùn)行系統(tǒng)，經(jīng)過測試后投入使用；</p><p>　　實(shí)現(xiàn)包括編碼，測試，安裝；</p>&l

33、t;p>　　在運(yùn)轉(zhuǎn)期間做出合理修改。</p><p>　　2.3 項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃</p><p>　　利用甘特圖、網(wǎng)絡(luò)圖或表格描述項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃（按照項(xiàng)目開發(fā)周期描述）</p><p><b>　　2.3.1甘特圖</b></p><p><b>　　如下圖：</b></p>&l

34、t;p><b>　　圖 3 甘特圖</b></p><p><b>　　2.3.2網(wǎng)絡(luò)圖</b></p><p><b>　　如下圖：</b></p><p><b>　　圖 4：網(wǎng)絡(luò)圖</b></p><p>　　項(xiàng)目任務(wù)分解結(jié)構(gòu)（WBS）<

35、/p><p><b>　　包括：</b></p><p>　　2.4.1任務(wù)分解圖</p><p><b>　　圖 5 任務(wù)分解圖</b></p><p>　　2.4.2 任務(wù)分解列表</p><p>　　表1：任務(wù)分解列表 面向過程集體分工：</p><p

36、><b>　　面向?qū)ο髠€人分工表</b></p><p><b>　　表2：</b></p><p>　　表1：任務(wù)分解列表（參考）（注意：表有表題）</p><p>　　3校園供需系統(tǒng)需求分析</p><p>　　3.1.1 背景、業(yè)務(wù)機(jī)會和客戶需要</p><p>

37、;　　如今網(wǎng)絡(luò)上存在各種各樣的購物、銷售、交流等各類網(wǎng)站，可以很大程度上的解決各種信息資源的閉塞以及地域上的限制性問題，雖然目前上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生活不可或缺的一部分,在校大學(xué)生平均上網(wǎng)率達(dá)到92% ,其中每周上網(wǎng)時間超過10h的學(xué)生占在校學(xué)生總數(shù)的1/3。而現(xiàn)在的大學(xué)生網(wǎng)上交易基本上是以BBS、QQ為主,它們雖然用戶眾多,可是由于它不是一個獨(dú)立的站點(diǎn),提供的功能有限,用戶不能詳細(xì)的了解商品的有關(guān)信息,不能快捷地查詢商品,無法滿足學(xué)生實(shí)際

38、交易中的需求。我們將提供一個獨(dú)立的站點(diǎn)滿足這一需求。但是在校園中仍然存在嚴(yán)重“有供無求”和“有求無供”的問題。</p><p>　　表現(xiàn)最突出的就是大四如山的舊物和大一大二如饑似渴尋找專業(yè)書等便宜物品之間的矛盾非常鮮明。每年大四的舊物如山一樣的處理給學(xué)校旁邊的廢物收購站，浪費(fèi)十分巨大，與此同時我們學(xué)校并沒有一個專門從事二手交易的平臺，我們感覺到大學(xué)二手商品交易應(yīng)該是最潛力的項(xiàng)目。二手交易就成為了供求網(wǎng)的重重之重。

39、目前，一方面，大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)時會有許多物品諸如：書籍、電腦、自行車等，這些物品大部分因運(yùn)輸不便被當(dāng)做廢品匆忙處理掉。盡管有的大四畢業(yè)生會在畢業(yè)前半個月采用擺攤的方式最大限度處理自己的物品，雖然處理的價格極其低廉，但在如此短的時間內(nèi)賣出的商品只是冰山一角，大部分物品不得不揮淚當(dāng)做廢品賣掉。另一方面，學(xué)生會花費(fèi)高昂費(fèi)用購買僅一時之需的物品，待使用完畢后，這些東西便被廢棄一端不再被使用，造成很大浪費(fèi)。于是學(xué)生購買廉價二手商品的渴望越來越強(qiáng)烈。

40、</p><p>　　很多問題根本在于各種信息的供求矛盾而造成的，現(xiàn)在大學(xué)生為解決“有供無求”和“有求無供”這種雙向浪費(fèi)，使用“貼廣告、貼吧論壇發(fā)帖、利用關(guān)系購借”等方式來進(jìn)行買賣，但這些方式極為傳統(tǒng)不便。貼廣告發(fā)傳單，不僅影響校園的校容校貌，而且廣告老是被別人撕掉，達(dá)不到效果；貼吧發(fā)帖，不僅網(wǎng)速卡，而且信息混雜參與人數(shù)也不多，于是，學(xué)生們大學(xué)四年臃腫的物品和昂貴的新書等便成為了大學(xué)生十分頭痛的問題。</p

41、><p>　　隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的逐年遞增，就業(yè)壓力不斷增大，大家對各種考證的需求也明顯增強(qiáng)，同時隨著本科的普及，考研究生、公務(wù)員、教師資格證、會計(jì)證的人越來越多，大學(xué)生對各種培訓(xùn)班可靠信息的需求極其迫切。有很多廣告也在找廣告平臺。廣告沾得滿天都是，發(fā)得滿地、滿宿舍都是，還影響學(xué)生們的正常生活，可是一會就被撕掉。不僅達(dá)不到宣傳的效果，而且污染浪費(fèi)特別嚴(yán)重。</p><p>　　由于校園代理宣傳

42、方式單一，宣傳力度太差，宣傳范圍太窄等原因?qū)嵲跓o法滿足企業(yè)校園推廣需求。各種培訓(xùn)企業(yè)尋求其他有效推廣方式迫在眉睫</p><p>　　3.1.2 業(yè)務(wù)目標(biāo)</p><p>　　業(yè)務(wù)目標(biāo)（Business Objective，BO）和成功標(biāo)準(zhǔn)（Success Criteria，SC）</p><p>　　BO-1：初始版本發(fā)布之后的3個月內(nèi) 就是開始后第8個月，開始盈

43、利，而且讓宣傳欄上的大多數(shù)求賣求賣廣告消失，墻上的廣告明顯減少。大四二手書得到及時處理和收購。讓澡堂二手書降價50%,。</p><p>　　度量單位（scale）：學(xué)校每學(xué)期浪費(fèi)的二手書和購買一半新書價值。</p><p>　　計(jì)量（meter）：檢查“自動交易記錄系統(tǒng)（Cafeteria Inventory System）”的日志。</p><p>　　過去情況

44、（past）[2011.初步調(diào)研]：30%</p><p>　　一般標(biāo)準(zhǔn)（plan）：小于15%</p><p>　　最低標(biāo)準(zhǔn)（must）：小于20%。</p><p>　　注 該范例展示了使用Planguage語言來精確陳述業(yè)務(wù)目標(biāo)或其他需求這樣一種方法。</p><p>　　BO-2：初始版本發(fā)布之后的5個月內(nèi)， 也就是第10個月，供求平

45、臺穩(wěn)步發(fā)展，運(yùn)行成本基本固定。</p><p>　　BO-3：初始版本發(fā)布之后的1個月內(nèi)，每個學(xué)生得到自己未有的新資料。</p><p>　　SC-1：目前通過供需平臺解決供需矛盾問題的那些員工，在初始版本發(fā)布之后的2個月內(nèi)，他們中有25%的人使用“校園供求系統(tǒng)”。</p><p>　　SC-2：初始版本發(fā)布之后的3個月內(nèi)，對自助食堂滿意度的季度調(diào)查評價要提高0.5

46、.而在初始版本發(fā)布之后的5個月內(nèi)，這種滿意度要超過0.8.</p><p>　　3.2 系統(tǒng)功能模塊劃分</p><p><b>　　圖6功能模塊圖</b></p><p>　　3.3 系統(tǒng)用例圖</p><p><b>　　圖7 系統(tǒng)總用例</b></p><p>　　

47、3.4 校園供需子系統(tǒng)用例解說</p><p><b>　　4數(shù)據(jù)模型分析</b></p><p>　　4.1 E-R模型</p><p><b>　　圖7 E-R圖 </b></p><p>　　4.2 UML數(shù)據(jù)建模</p><p>　　圖8 UML數(shù)據(jù)建模&

48、lt;/p><p>　　4.3 邏輯數(shù)據(jù)模型分析</p><p>　　圖9 邏輯數(shù)據(jù)分析</p><p>　　5.校園供需子系統(tǒng)分析類建模（12月20日星期一上午檢查）</p><p><b>　　5.1 順序圖</b></p><p>　　圖10 圖書預(yù)訂信息順序圖</p>&

49、lt;p>　　圖11 會員注冊信息順序圖</p><p><b>　　5.2 活動圖</b></p><p>　　圖 12 整體活動圖</p><p><b>　　5.2 協(xié)作圖</b></p><p>　　圖 13 圖書訂購信息協(xié)作圖</p><p>　

50、　圖14 會員信息協(xié)作圖</p><p><b>　　5.3 分析類圖</b></p><p><b>　　圖15 分析類圖</b></p><p><b>　　6系統(tǒng)物理模型設(shè)計(jì)</b></p><p>　　6.1 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)</p><p&g

51、t;　　四層B/S系統(tǒng)架構(gòu)如下圖所示：</p><p>　　圖16 園供求系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)圖</p><p>　　6.2 數(shù)據(jù)庫字段約束及索引設(shè)計(jì)</p><p>　　圖17 數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)關(guān)系圖</p><p>　　6.3 將分析類圖映射為設(shè)計(jì)類圖</p><p><b>　　圖17 設(shè)計(jì)類圖</b&g

52、t;</p><p><b>　　結(jié)束語</b></p><p>　　校園供求系統(tǒng)中的業(yè)務(wù)簡單了些，而且有些混亂，在實(shí)現(xiàn)中要仔細(xì)認(rèn)真的閱讀。今后會再此基礎(chǔ)上完善，讓它成為一個真正校園可以信賴的功能豐富的漂亮的系統(tǒng)，在設(shè)計(jì)中感謝組員的積極努力和配合，從他們身上也學(xué)到了不少東西，古人云：三個臭皮匠頂?shù)纳弦粋€諸葛亮。果真如此，孫然我們力量薄弱 但是我們湊到一起就會強(qiáng)大，子曰

53、：三人行 必有我?guī)?我們會繼續(xù)從別人身上學(xué)習(xí)別人的長處來彌補(bǔ)自己的短處。 在其中我們思想不夠統(tǒng)一，造成了一些麻煩以后要改進(jìn)，加強(qiáng)溝通，在迭代過程中思路不是很清 以后要多問，要注意，我們行動，我們努力 一定有所成。最后感謝老師的諄諄教導(dǎo)，謝謝你的辛苦付出，我們會更加努力學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)你的期望和付出。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　

54、　[1] (美) J. C. Mackin, Mike Hotek著,《SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫服務(wù)器架構(gòu)設(shè)計(jì)》,清華大學(xué)出版社,2007.10.</p><p>　　[2] 羅斌, 王彬等編著,《Visual Basic 2005編程實(shí)例精粹》,中國水利水電出版社,2006.10.</p><p>　　[3] 周濤, 呂偉臣, 夏永和編著,《SQL Server 2005數(shù)據(jù)