在體育課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

1、<p>　　在體育課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣</p><p>　　摘要體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，也應(yīng)該全面、均衡發(fā)展。但原來的體育教學(xué)存在著許多弊端，那么如何在體育課堂上充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才是我們值得思考的問題。 </p><p>　　關(guān)鍵詞體育教學(xué)；課堂；興趣 </p><p>　　中圖分類號：[G

2、40-013.9] </p><p>　　興趣是學(xué)習(xí)的初始動機，是激發(fā)和保持一個人行為強大的內(nèi)部動力，也是進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的保證.如果對某一活動缺乏興趣，就不可能產(chǎn)生愛好，也就不可能形成從事該活動的習(xí)慣。興趣這一強大動力的推動下，所有阻擋其前進(jìn)的困難都變易于攻克.所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”道理也就在此.體育課程的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在學(xué)生的運動興趣是否得到提高，康狀況是否得到改善，思想道德素質(zhì)是否得到提高

3、，心理素質(zhì)是否得到加強等方面，是以促進(jìn)學(xué)生身心健康為目標(biāo)的，關(guān)注的是學(xué)習(xí)的全過程.因此只有重視學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí). </p><p><b>　　一體育教學(xué)的意義 </b></p><p>　　體育教學(xué)是學(xué)校教育不可或缺的組成部分，其主要任務(wù)是使學(xué)生身心健康、掌握體育基本知識、培養(yǎng)學(xué)生的體育運動能力：提高生理、心理素質(zhì)；培養(yǎng)高尚的道德情操

4、和吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊精神；塑造主動、創(chuàng)新的思維模式，通過這些任務(wù)的完成，使學(xué)生增進(jìn)健康、增強體質(zhì)、發(fā)展體能、具有良好的思想品質(zhì)，以適應(yīng)新時代的要求.因此體育教育不但能夠使學(xué)生身體健康，而且有利于學(xué)生智力發(fā)展. </p><p>　　二、如何在體育課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣 </p><p>　　體育課堂教學(xué)過程是一個信息傳遞的過程，在教學(xué)中信息傳遞的方式是多種多樣的。要完成體育課的

5、教學(xué)任務(wù)，要充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，方法很多。主要有： </p><p>　?。ㄒ唬┙處熋鞔_教學(xué)目的 </p><p>　　體育教學(xué)的目的就是通過教學(xué)不僅使學(xué)生學(xué)到豐富的體育基礎(chǔ)知識，掌握體育動作要領(lǐng)、規(guī)范，而且使學(xué)生參與其中，通過教師的教與學(xué)生的學(xué)，探索和啟發(fā)學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、競爭意識和愛國意識。例如：通過體育游戲活動提

6、高學(xué)生的參與意識；通過比賽對抗賽提高學(xué)生的競爭意識和集體意識；通過收看奧運會比賽及升國旗儀式提高學(xué)生的愛國意識、拼搏意識、民族意識，讓學(xué)生知道只有參與、努力、拼搏才有提高，才能成功。 </p><p>　?。ǘ┬纬珊椭C的課堂氣氛 </p><p>　　上好一堂體育課必須要有嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的要求，又要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到輕松愉快，從而能自覺地、全心地去鍛煉

7、身體。首先必須建立好融洽的師生關(guān)系。如學(xué)生畏懼新動作或練習(xí)動作失敗時，教師要用親切的語言，信任的目光，反復(fù)的示范與鼓勵他們，去幫助他們找出癥結(jié)所在，增強他們完成的動作的信心。其次教師要理解學(xué)生的自尊心理，循循善誘，少批評，多表揚.再次需要批評的通過采用動作、表情、提醒的方式，使學(xué)生能夠容易接受和理解. </p><p>　?。ㄈ├矛F(xiàn)代教育技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生的好奇心 </p><p>　　

8、利用現(xiàn)代體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并集中學(xué)生的注意力，盡可能地調(diào)動學(xué)生主動參與和接受教學(xué)。通過畫面、圖片等綜合手段，引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固，運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用計算機的功能，教師可以在課堂上展示與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息、

9、畫面、聲音、文字，給學(xué)生一種新異的刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 </p><p>　?。ㄋ模┺D(zhuǎn)變教師角色 </p><p>　　要對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育就要求教師教師要轉(zhuǎn)變專業(yè)角色，變原來的知識傳授者、學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督者為積極的促進(jìn)者、管理者、研究者和反思性實踐者。而過去那種課堂上以教師為主人，我講你聽、我說你做、我寫不抄的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)素質(zhì)教育的要求了。教師應(yīng)當(dāng)“慷慨”地讓出課堂主人的

10、地位，肯定學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動地參與進(jìn)來，充分發(fā)揮學(xué)生的能動作用。正所謂“授人以魚，不如授人以漁”。 </p><p>　?。ㄎ澹┎粩嗵岣唧w育教師的自身素質(zhì) </p><p>　　體育教師是體育活動的組織者，對學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育對學(xué)校體育提出的要求，即是對體育教師的要求，無論是體育教育觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都取決于教師的素質(zhì)。所以，作為體育教師，首

11、先要樹立高度的事業(yè)心、責(zé)任感。其次要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點。第三，體育教師要有淵博的知識和多種技能。為此，教師除對所任學(xué)科知識的融匯貫通之外，還要對相關(guān)學(xué)科有一定的造詣，同時還要具備較好的語言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力等。這樣，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時就會得心應(yīng)手，提高教學(xué)效果。 </p><p>　　

12、（六）在課堂上正確運用獎勵與懲罰 </p><p>　　獎勵與懲罰是維持紀(jì)律，進(jìn)行課堂管理的重要手段。獎勵積極性的行為是維持紀(jì)律的課堂管理的最有效方法之一。當(dāng)學(xué)生的積極性行為得到獎勵后，這種行為將得到鞏固與強化。體育課中的獎勵方式通常是非物質(zhì)性的，如口頭贊揚，口頭表揚“你終于成功了”，“真不簡單”“大家看，某同學(xué)做得真好”，或給一個滿意的，贊許的目光和微笑。為了維持紀(jì)律，一定的懲罰是必要的。懲罰是體育教師有意識通

13、過使學(xué)生經(jīng)受不愉快的體驗，以影響和改變學(xué)生行為的一種手段。懲罰的目的是為了制止或阻止違紀(jì)行為的產(chǎn)生和重現(xiàn)。在體育教學(xué)中，懲罰的方式有兩種：一是挫折型：即暫時中止違紀(jì)學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)活動的權(quán)利；二是否定型：即當(dāng)眾批評，教訓(xùn)，課后留下來，罰做俯臥撐，跑步等。在運用懲罰時，教師必須讓學(xué)生明白，懲罰的是違紀(jì)行為而不是人，一般情況下不搞集體懲罰。 </p><p>　　人類邁進(jìn)21世紀(jì)，也就意味著進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時代，以知識

14、為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新為靈魂，知識經(jīng)濟(jì)也在呼喚著教學(xué)創(chuàng)新。教育現(xiàn)化化的腳步越來越快，作為體育教師，在體育教學(xué)的課堂上，更應(yīng)抓住機遇，走創(chuàng)新之路，把現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)校門也走進(jìn)課堂.用自己的教學(xué)理念充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，最終讓學(xué)生形成終身體育教育理念. </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1]田斌.現(xiàn)代教育技術(shù)[M].北京：水利水電出版社

15、，2010-8-1 </p><p>　　[2]顧潔.現(xiàn)代教育技術(shù)―理論與實踐[M].北京：科學(xué)出版社，2009-9-1 </p><p>　　[3]龔正偉.體育教學(xué)論.北京：北京體育大學(xué)出版社，2004 </p><p>　　[4]王廣虎.體育教學(xué)改革的四大誤區(qū)[J].成都體育學(xué)院學(xué)報，1998（1） </p><p>　　[5]王長純.教