繼續(xù)教育有效上課學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、<p>　　“十二五”繼續(xù)教育《有效上課》學(xué)習(xí)計(jì)劃</p><p>　　以科學(xué)發(fā)展觀和十八大精神為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)教師師德發(fā)展，提高教師的整體素質(zhì)為目標(biāo)，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以開展提高教師課堂教學(xué)技能活動為抓手，以國家、省、市、縣級骨干教師為引領(lǐng)，努力提高教師繼續(xù)教育工作的質(zhì)量和效益。通過教師繼續(xù)教育工作，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，為全面深

2、化素質(zhì)教育和實(shí)施新課程提供更高的教育水平。</p><p><b>　　剖析教材：</b></p><p>　　《有效上課》著重解釋了“知識建構(gòu)型”視野下的有效教學(xué)以及有效課堂教學(xué)的基本模式和基本要素，重點(diǎn)對新課程教師如何走進(jìn)有效教學(xué)，如何有效解決現(xiàn)實(shí)問題而采取哪些行動以及具體的行動策略。重新界定了有效概念和內(nèi)涵，認(rèn)為有效教學(xué)是教師指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)習(xí)的共同體，讓學(xué)生學(xué)會自

3、主合作探究學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師成長的學(xué)習(xí)過程。</p><p><b>　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：</b></p><p>　　1、養(yǎng)成“師生共學(xué)”的新課程有效上課的課堂教學(xué)理念。</p><p>　　2、探索新的有效教學(xué)基本模式，使教師從過去課程教材復(fù)制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者和研究者。</p><p>　　3、優(yōu)化教師有效教學(xué)行動

4、的策略，從而促進(jìn)教師有效上課的發(fā)展。</p><p><b>　　四、學(xué)習(xí)方式：</b></p><p>　　1、積極參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，按時完成培訓(xùn)老師布置的作業(yè)。 2、利用雙休日和節(jié)假日認(rèn)真自學(xué)，每學(xué)年不少于72學(xué)時，在這學(xué)習(xí)階段中不少于360學(xué)時。</p><p><b>　　五、內(nèi)容安排：</

5、b></p><p>　　1、第一學(xué)年度（2011—2012）年： </p><p>　　認(rèn)真自學(xué)《有效上課》第一章：《有效上課》第一章“師生共學(xué)”的新課程有效課堂教學(xué)理念 .</p><p>　　2、第二學(xué)年度（2012—3013）年：認(rèn)真自學(xué)《有效上課》第二章：“主課型”的有效教學(xué)行動策略。 </p><p>　　3、第三

6、學(xué)年度（2013—2014）年：認(rèn)真自學(xué)《有效上課》第三章“輔助課型”的有效教學(xué)行動策略 。4、第四學(xué)年度（2014—2015）年：認(rèn)真自學(xué)《有效上課》第二章創(chuàng)建有效教學(xué)的兩大支持系統(tǒng)行動策略</p><p><b>　　六、具體措施：</b></p><p>　　1、按照學(xué)習(xí)規(guī)劃進(jìn)行講究的學(xué)習(xí)，做時間的主人，充分利用時間。</p><p>　

7、　2、學(xué)會獨(dú)立的思考，獨(dú)立分析，具備一種科學(xué)的思維方法，努力學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬知識視野，增加知識儲備量。</p><p>　　3、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高知識水平和各項(xiàng)能力，并結(jié)合實(shí)際鍛煉。 4、注重總結(jié)，及時做好筆記，以備復(fù)習(xí)，并且寫好心得體會。 </p><p>　　5、虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的各項(xiàng)能力。  以上是我對學(xué)習(xí)《有效上課