28630.高中歷史選修課課程資源的開發(fā)與實(shí)施——以王安石變法為例

1、11IIIlUII11111111II111Y3310804索取號(hào)：鰻i叢旦!么Z!嬰啦垃麴!燮_l61南京師勉大掌教育碩士學(xué)位論文凰黼k!!!!!生■高中歷史選修課課程資源的開發(fā)與實(shí)施——以《王安石變法》為例研’究生：指導(dǎo)教師、：培養(yǎng)單I垃：r’二專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時(shí)間：。答辯時(shí)間：陸鑾劉里教垣教直堂院堂科教堂(歷史≥2Q!魚芻E墨且!璺目2Q!魚生目至Q日摘要摘要2004年新課程改革浪潮席卷全國，歷史選修課程的設(shè)置成為本次課改的一大

2、亮點(diǎn)。但新課改推行十多年來，高中歷史選修課的教學(xué)在實(shí)施過程中暴露出很多的問題。當(dāng)然，在目前的高考體制和社會(huì)競爭壓力下，要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)新課程改革理念必然面臨著重重阻力。但是，如果廣大的高中歷史教師不積極地想辦法克服這些阻力，那么選修課程的設(shè)置理念就將永遠(yuǎn)停留在理論階段，而不能真正實(shí)施。本文研究著眼于高中歷史選修課課程資源的開發(fā)與實(shí)施而展開，主要內(nèi)容如下：引言部分闡述了問題的提出和歷史選修課課程資源的開發(fā)與實(shí)施的研究現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)

3、目前學(xué)術(shù)界和一線教師對(duì)歷史選修課課程資源的開發(fā)與實(shí)施的研究較少。本文第一章闡述高中歷史選修課課程資源的概念，并指出了進(jìn)行歷史選修課課程資源開發(fā)的必要性。第二章結(jié)合選修一《重大改革回眸》的《王安石變法》該課實(shí)例來論述高中歷史選修課課程資源的開發(fā)與實(shí)施。第三章對(duì)高中歷史選修課課程資源的開發(fā)與實(shí)施過程中產(chǎn)生的問題進(jìn)行反思并提出建議與啟示。最后，本文就高中歷史選修課課程資源的開發(fā)與實(shí)施的發(fā)展方向和應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步研究的問題，談?wù)勛约旱目捶?。關(guān)鍵詞：高