24637.初中生化學實驗探究能力現(xiàn)狀及其培養(yǎng)策略研究

1、分類號z墅塑密級：公玨單位代碼；!Q氈學號：2Q141212Q!!、刃訂卸瓤史學專業(yè)學位碩士論文⑩中文論文題目：超生生焦堂塞驗拯究篷盤塑撻丞甚接菱筮喳研究英文論文題目：墅地x塑里壁蛆!曼鰱g＆!i業(yè)Q￡』gg墊￡’S￡hoolStudentsChemistyExperimental————ExplorationAbilityandCultivationStrategy淪文作者：型：垃指導教師：魚曉壺熬撞專業(yè)學位類別：數(shù)直亟專業(yè)領(lǐng)域：堂整

2、數(shù)芏!絲堂2論文形式：虞丑丑童所在學院：絲莖生盟越盟生堂瞳論文提交日期t2Q!!生3且!Q!論文答辯日期：2017生5盆14日摘要初中生化學實驗探究能力現(xiàn)狀及其培養(yǎng)策略研究研究生：孫丹學科教學(化學)專業(yè)指導教師：伍曉春教授摘要：進入2l世紀后，我國開始進行首輪基礎(chǔ)教育課程改革，新課程改革強調(diào)學生要在實踐中增強科學探究與創(chuàng)新意識?？茖W探究在化學學科中主要以實驗探究的形式表現(xiàn)，實驗探究也是科學探究的重要組成部分?！度罩屏x務教育化學課程標

3、準》明確指出：科學探究是義務教育階段化學課程的重要內(nèi)容，同時也是一種重要而有效的學習方式【1]。實驗探究能力是學生學習化學必不可少的基本能力，實驗探究能力的高低也能反映學生科學素養(yǎng)發(fā)展的水平【2J。初中階段是學生學習化學的基礎(chǔ)階段，是學生實驗探究能力的奠基階段。初中生實驗探究能力的高低將直接影響到高中階段實驗探究能力的發(fā)展水平，因此有必要了解初中生實驗探究能力的現(xiàn)狀，并找到培養(yǎng)初中生實驗探究能力的有效策略。本課題主要采取文獻研究法、問卷

4、調(diào)查法以及質(zhì)性研究法等方式來進行研究。首先，對文獻資料進行分析整理，以杜威的實用主義、施瓦布的探究教學理論、建構(gòu)主義學習理論以及系統(tǒng)論等教育理論作為研究的理論基礎(chǔ)，并對核心概念進行界定。其次，通過對初中生實驗探究狀況進行問卷調(diào)查，并對問卷調(diào)查結(jié)果進行分析研究，以期可以初步了解初中生實驗探究現(xiàn)狀。本課題以蠟燭燃燒實驗為例，使用質(zhì)性研究方法來全面了解學生的實驗探究能力現(xiàn)狀。最后，綜合分析問卷調(diào)查情況和學生實驗探究情況，提出培養(yǎng)學生實驗探究能

5、力的有效策略。本課題通過五個部分來闡述初中生化學實驗探究能力現(xiàn)狀及其培養(yǎng)策略。第一部分是前言，由選題背景、研究目標、研究內(nèi)容、研究意義、研究方法、研究框架六項構(gòu)成。第二部分是研究進展綜述，界定了科學探究、實驗探究以及實驗探究能力等核心概念。第三部分是理論基礎(chǔ)，包括主體性教育理論、探究學習理論、建構(gòu)主義理論、能力發(fā)展理論和系統(tǒng)科學理論等。第四部分是對象分析，對學生實驗探究狀況進行初步的調(diào)查。第五部分是實驗研究，以蠟燭燃燒實驗為例，全面了解