24719.中學(xué)教師參與學(xué)校管理的影響因素及實(shí)現(xiàn)策略研究

1、分類號(hào)：曼4Z!”YIILI／l／3llll／／2Itllll2lllllllltllllLlltlllllllll29760形fY322柙t單位代碼：iQ題學(xué)號(hào)：12Q142QQ!卸耗先謦專業(yè)學(xué)位碩士論文，偷、≮剽弋圜歹’b崔：另礦中文論文題目：史堂數(shù)啞叁皇堂控簧理的髭晌國(guó)囂厘實(shí)現(xiàn)篋略班窺≥≤文論文題目：!塾￡ii墮YQ!!壘￡i塾塑g￡墜￡也gn垂iD!衛(wèi)!￡也￡塾!a紅Q塾!121￡l碰￡￡!a!￡墮!g疊魚i墮畦!星墨￡塾壁壘!

2、!璧曼￡墅盤￡：衛(wèi)壘!!i衛(wèi)曼鰱Q墮iB￡bQQ!n!gBg￡翌￡Ⅱ!論文作者：巫i三茹指導(dǎo)教師：王翔副數(shù)授專業(yè)學(xué)位類別：數(shù)直亟專業(yè)領(lǐng)域：熬直萱理論文形式：皿宜擔(dān)蚩所在學(xué)院：數(shù)婭茲直皇!墜理堂隨論文提交日期：2Q12笙且3Q目論文答辯日期：2Q12生旦3目中學(xué)教師參與學(xué)校管理的影響因素及實(shí)現(xiàn)策略研究|UllIffJlllIJlIllUllllIII摘要Y3222976教師參與學(xué)校管理是教師權(quán)利當(dāng)中的一個(gè)重要課題。許多專家學(xué)者都對(duì)教師參與

3、管理的系列問題進(jìn)行了探討研究，不過更多的是研究參與的現(xiàn)狀，指出參與管理中存在的問題，對(duì)于存在哪些方面的影響因素，以及教師參與管理的實(shí)施策略方面研究得還不多。本文想要就教師參與學(xué)校管理的主題，解決兩個(gè)方面的問題：1從存在的現(xiàn)實(shí)問題中分析歸納影響教師參與管理的相關(guān)因素，2想要嘗試提出一些教師參與管理的實(shí)現(xiàn)策略。本課題研究時(shí)將定性與定量?jī)煞N不同的研究方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)運(yùn)用了問卷調(diào)查法、訪談法等等。本文首先探討了教師參與管理的內(nèi)涵和意義，然

4、后采用發(fā)放問卷和個(gè)別訪談的方式對(duì)成都市)【)【中學(xué)教職工進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在的問題：1管理制度古板僵化導(dǎo)致學(xué)校組織結(jié)構(gòu)方面存在問題，嚴(yán)重阻礙了教師的參與管理；2行政賦權(quán)使得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專權(quán)的問題，教師很難參與管理；3教師習(xí)慣于接受行政管理，不習(xí)慣沒有行政權(quán)力的同事管理自己；4教師有參與的熱情和渴求，缺少參與的途徑與方法等等。其次是在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)教師參與管理中存在一系列問題：1教師對(duì)參與管理的認(rèn)識(shí)偏差，不敢理直氣壯的參與管理；2對(duì)參與管理的范

5、圍理解狹隘，不知道學(xué)校處處皆管理。于是本文針對(duì)參與的障礙和存在的問題，歸納梳理為制度與保障、管理者、參與途徑范圍、教師個(gè)人能力四個(gè)方面的影響因素。最后通過與教師的大量溝通交流，結(jié)合教師們的實(shí)踐情況提出相關(guān)的實(shí)現(xiàn)策略：1建立中學(xué)教師參與學(xué)校管理的制度保障：從宏觀和微觀方面均努力完善制度法規(guī)，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，賦權(quán)增能，構(gòu)建新型政校關(guān)系；從校外到校內(nèi)都加強(qiáng)制度保障，保障教師參與管理。2創(chuàng)建有利于教師參與學(xué)校管理的校園文化：既要形成利于教師參與管

6、理的氛圍，也要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)校特色管理文化，還要提升領(lǐng)導(dǎo)管理理念，有利教師參與管理。3促進(jìn)教師全面參與學(xué)校管理：著力提升教師管理能力，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，拓寬管理空間，提升教師管理效力。作為學(xué)校的一份子，教師積極參加學(xué)校的各項(xiàng)管理有著非常重要的意義。本次研究期望能系統(tǒng)研究中學(xué)教師在參與學(xué)校管理過程中的問題并提出相應(yīng)的實(shí)現(xiàn)策略，但是文章還存在許多不足，推行也還存在許多不易，在今后值得進(jìn)行更為深入的研究探討。關(guān)鍵詞：教師參與民主管理制度保障文化建設(shè)能力提