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文檔簡介
1、教師管理是學校管理的核心,不同的教師管理理念和策略會導致不同的結果。近幾年,世界各國在促進教師發(fā)展方面展開各種研究,有關教師發(fā)展這一問題已經成為21世紀世界各國教育改革的聚焦點。 本論文試從管理策略的角度,采用問卷調查法,文獻法等研究方法,從傳統(tǒng)管理的管理機制,管理結構,管理目標,管理方式、方法等方面,探討了阻礙職業(yè)中學教師發(fā)展的成因;從促進教師發(fā)展的管理特征、管理理念、管理制度、管理模式、激勵機制、文化環(huán)境、心理因素等方面,提
2、出創(chuàng)建有利于職業(yè)中學教師綜合素質、整體能力、專業(yè)發(fā)展的新策略和新途徑。 論文的主要觀點:教師是可持續(xù)發(fā)展的,不是被動的工具;職業(yè)中學學校管理的核心是促進教師發(fā)展的管理;促進教師發(fā)展的管理前提是管理者轉變角色,具備師本理念,可持續(xù)發(fā)展理念,民主合作的理念,和諧、人文的管理觀念;認為教育政策法規(guī)是教師發(fā)展的保障;尊重教師的合理需要是教師發(fā)展的基礎;激發(fā)教師主動性、主體性、能動性和創(chuàng)造性,引導教師不斷開掘潛能,發(fā)展自我,張揚個性,提高
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