24535.大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力感、學(xué)習(xí)自我控制力與學(xué)業(yè)拖延的相關(guān)研究

1、㈣南京師勉大掌高校教師碩，士學(xué)位論文冒戡：：：：：=■大學(xué)生學(xué)j壓力感、學(xué)習(xí)自我控制力與學(xué)業(yè)拖延的相關(guān)研究研究生：指導(dǎo)教師：：：培養(yǎng)單。位4“；一級(jí)學(xué)jj科：y、i三級(jí)學(xué)科：完成時(shí)間：答’’辯時(shí)間_=二連墨梅：：一二I。_jtjI二廷凰超：羔二!墜理堂院一|一：三二：!壘理堂。。二簟I。二一：基礎(chǔ)塵理堂二。、j：～^～。麴!!璽墨且：量旦日aj‘星Q!Z璽墨且麴目摘要摘要為了了解大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力感、學(xué)習(xí)自我控制力和學(xué)業(yè)拖延的相關(guān)性，本研究

2、選取南京工業(yè)大學(xué)一至四年級(jí)大學(xué)生為被試，采用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)810名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，回收有效問(wèn)卷768份。本研究采用了PASS，Solomon和Rothblum編制、甘良梅修訂的《大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延量表》，進(jìn)行大學(xué)生拖延現(xiàn)狀的研究；采用田瀾、鄧琪編制的《大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力感問(wèn)卷》，進(jìn)行大學(xué)生學(xué)業(yè)壓力感及其與大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延行為相關(guān)性的研究；采用鄒丹杰、張靈聰、林鐘敏編制的《大學(xué)生學(xué)習(xí)自我控制力量表》，進(jìn)行大學(xué)生自我控制力及其與學(xué)業(yè)拖延行為相關(guān)性的研究

3、。本研究主要得出以下結(jié)論：(1)大學(xué)生的學(xué)業(yè)拖延存在性別、學(xué)科和年級(jí)的差異：男生的學(xué)業(yè)拖延程度高于女生；工科和文科生的拖延程度明顯高于藝術(shù)生；大學(xué)二年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)拖延程度高于大一。(2)大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力感存在學(xué)科和年級(jí)的差異：藝術(shù)生和文科生的學(xué)習(xí)壓力感顯著高于工科生；大四學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力感顯著高于大一和大三學(xué)生。(3)大學(xué)生的學(xué)習(xí)自我控制力存在年級(jí)差異：大一學(xué)生學(xué)習(xí)自我控制力顯著高于其它年級(jí)。(4)學(xué)習(xí)壓力感能夠正向預(yù)測(cè)學(xué)業(yè)拖延，