24681.內(nèi)容圖式理論視野下的小學(xué)高段閱讀教學(xué)研究

1、分類號密級『||_|Ⅷ||l|I__I_|llllI|II|Jl||fl|III|JIY3223069哺33坌玨單位代碼：!Q塹學(xué)號：2Q!』Q211Q!!l刃I卸輥史學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士論文⑤中文論文題目：囟窒圖盛理論遞墅至數(shù)塵堂直拯因送數(shù)堂丑究英文論文題目：B￡￡a盥hQBl酞殛吐iH2鰱壁盥di醵邊S量墜iQ￡笠￡跫查皇!!衛(wèi)啦￡壘呈￡寶￡n寶￡鰱!呈Q!￡QⅡ!盟i塾b￡也a!h￡QD[論文作看：昱董指導(dǎo)教帥：奎堡堊專業(yè)學(xué)位類別：熬直

2、亟專業(yè)領(lǐng)域：堂登數(shù)堂f亟塞2論文形式：塋盤i盤塞所在學(xué)院：奎堂瞳論文提交日期：!Q!!生!且!!目論文答辯日期：!!!!生』月!!目摘要內(nèi)容圖式理論視野下的小學(xué)高段閱讀教學(xué)研究學(xué)科教學(xué)(語文)專業(yè)研究生吳茜指導(dǎo)教師李華平摘要閱讀教學(xué)一直以來都是語文教學(xué)的核心，對于閱讀教學(xué)的改革也是層出不窮。隨著認(rèn)知心理學(xué)研究的不斷深入，有關(guān)“圖式“的研究引起了廣大研究者的關(guān)注，如何在新課標(biāo)的要求下發(fā)展切合時代發(fā)展、現(xiàn)代教育理論發(fā)展的小學(xué)語文閱讀教學(xué)新思

3、路，內(nèi)容圖式理論為小學(xué)語文閱讀教學(xué)提供了堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。內(nèi)容圖式理論在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用有助于學(xué)生提高閱讀能力、掌握閱讀方法、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。本文將研究聚焦于內(nèi)容圖式理論指導(dǎo)下的小學(xué)高段閱讀教學(xué)研究，以江蘇無錫地區(qū)為例，采用問卷調(diào)查方式對現(xiàn)階段小學(xué)高段語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，調(diào)查結(jié)果顯示小學(xué)高段的學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對閱讀方法的掌握有所欠缺，在閱讀過程中缺乏思維活動。本文將以調(diào)查所呈現(xiàn)的問題為出發(fā)點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對小

4、學(xué)高段學(xué)生語文閱讀能力發(fā)展的要求和對教師教學(xué)能力及研究能力的要求，闡述內(nèi)容圖式理論在改善這些問題中的積極影響，并探究在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建內(nèi)容圖式的過程與方法，為一線教師提供一種新的教學(xué)思路，為學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)閱讀思維以及掌握高效的學(xué)習(xí)方法提供實(shí)踐指導(dǎo)。本論文由五大部分組成：第一部分：緒論。闡述論文的研究緣起、研究意義、對相關(guān)概念進(jìn)行界定、文獻(xiàn)綜述、研究目的和內(nèi)容、研究方法、以及研究的創(chuàng)新點(diǎn)和難點(diǎn)。第二部分：內(nèi)容圖式理論與

5、閱讀教學(xué)。著重介紹了內(nèi)容圖式理論，及其與閱讀理解的關(guān)系。第三部分：小學(xué)高段語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析——以江蘇無錫地區(qū)為例，結(jié)合內(nèi)容圖式理論，對現(xiàn)階段閱讀教學(xué)現(xiàn)狀中呈現(xiàn)的問題及原因一一作出了闡述和分析。第四部分：探討了內(nèi)容圖式理論應(yīng)用于小學(xué)高段語文閱讀教學(xué)的實(shí)施原則，并借助蘇教版小學(xué)高段語文教材詳細(xì)描述了構(gòu)建內(nèi)容圖式的動態(tài)思維過程，提出了具體的實(shí)施方法。第五部分：結(jié)語。對論文研究的總結(jié)，并指出論文研究的不足和存在的局限性。前人對內(nèi)容圖式構(gòu)建方