22534.農(nóng)村留守兒童情感缺失問題研究——以青原區(qū)留守兒童為例

1、分類號：密級：UDC：學(xué)號：M2011069南昌大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文農(nóng)村留守兒童情感缺失問題研究農(nóng)村留守兒童情感缺失問題研究————以青原區(qū)留守兒童為例以青原區(qū)留守兒童為例ResearchonEmotionalLackofLeftBehindChildreninRuralArea——fLeftBehindChildreninQingyuanArea陳玉剛培養(yǎng)單位（院、系）：公共管理學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱：張芳山副教授專業(yè)學(xué)位種類：

2、公共管理碩士論文答辯日期：2017年5月29日答辯委員會(huì)主席：高平評閱人：2017年5月摘要I摘要隨著留守兒童這個(gè)特殊群體數(shù)量的逐步增加這一群體的問題已是當(dāng)代社會(huì)逐漸突現(xiàn)出來的新生問題同時(shí)也是一個(gè)社會(huì)問題。這其中留守兒童的情感缺失問題是值得我們探討研究的這對塑造兒童健全的心理人格對兒童未來的發(fā)展對我國下一代的健康成長都具有重要的意義。同時(shí)這也是兒童教育中不容忽視的一面對解決我國一直關(guān)注的“三農(nóng)”問題也是關(guān)鍵的一環(huán)。研究農(nóng)村留守兒童的問題

3、有利于和諧農(nóng)村的建設(shè)有利于我國人才強(qiáng)國戰(zhàn)略有利于全社會(huì)給予他們特別的關(guān)心同時(shí)也是黨和政府對農(nóng)民工關(guān)愛的真正體現(xiàn)。通過對青原區(qū)的農(nóng)村留守兒童情感生活狀況的調(diào)查與分析發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童情感方面主要存在以下問題:歸屬感缺失安全感缺失自尊心缺失學(xué)習(xí)欲望缺失。造成這些問題的原因本文從三個(gè)方面進(jìn)行分析:家庭對留守兒童情感交流不到位學(xué)校對留守兒童情感教育的缺位政府對留守兒童情感關(guān)注不夠因此針對這些原因本文闡述如下幾點(diǎn)對策加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童情感慰藉:加強(qiáng)監(jiān)