1676.初中生物探究式教學探索與實踐

1、分類號學校代碼—』0542密級初中生物探究式教學探索與實踐Explorationandpracticeofinquiryteachingjuniormiddleschoolbiologyeducation指導教師姓名、職稱圣臣鱟建熬撞湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一三年十月教學模式時，教師應遵循以下理念：①教學設計和教學模式的構建應圍繞教學目標的完成而進行、②教學設計和教學模式構建的主導紅線是充分相信學生、③教學設計和教學模式的構

2、建目標是一切為了每位學生的發(fā)展。如果在探究式教學實踐中做到以上兩點就能較大程度地提高探究式教學的有效性。本研究的創(chuàng)新之處有以下三點：(1)在合作分組探究式教學中，本研究提出了關注潛能生、關注學生興趣的分組方式，探討了寄宿班教師如何根據(jù)具體教學內(nèi)容對探究資料進行收集和整理；(2)提出了教師在實施初中生物探究式教學設計和構建教學模式時需遵循一定的理念；(3)“雙導”教學模式由筆者原創(chuàng)并經(jīng)多次實踐檢驗，已被同行認可為一種行之有效的教學模式，此