基于多成分潛在特質(zhì)模型的大學(xué)生言語(yǔ)類比推理認(rèn)知診斷研究.pdf

1、過(guò)去的一個(gè)世紀(jì)曾是經(jīng)典測(cè)量理論的時(shí)代,但是經(jīng)典測(cè)量理論在原理假設(shè)、分?jǐn)?shù)解釋以及外部效度上依然存在著不可彌補(bǔ)的缺憾。而如今人們的關(guān)注點(diǎn)已不僅僅停留在測(cè)驗(yàn)結(jié)果分?jǐn)?shù)上,“評(píng)價(jià)與發(fā)展”的結(jié)合才是心理測(cè)驗(yàn)的更優(yōu)目標(biāo)。隨著認(rèn)知心理學(xué)與心理測(cè)量學(xué)的發(fā)展,人們開始有能力對(duì)心理過(guò)程與特質(zhì)進(jìn)行具備診斷與預(yù)測(cè)作用的心理測(cè)驗(yàn),而這類測(cè)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)已不再是經(jīng)典測(cè)量理論那套體系,取而代之的是被譽(yù)為“新一代測(cè)量理論”的認(rèn)知診斷理論。
　　 本研究利用認(rèn)知診斷

2、理論的思想與原理,對(duì)言語(yǔ)類比推理這種一般能力進(jìn)行診斷研究。根據(jù)言語(yǔ)類比推理心理加工過(guò)程的特點(diǎn),選取基于項(xiàng)目反應(yīng)理論的多成分潛在特質(zhì)模型作為編制診斷測(cè)驗(yàn)的數(shù)學(xué)理論模型。測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目取自目前國(guó)內(nèi)盛行的《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》言語(yǔ)類比推理分測(cè)驗(yàn)。依據(jù)原項(xiàng)目,使用口語(yǔ)報(bào)告的研究方法得到言語(yǔ)類比推理的心理加工子成分,進(jìn)而根據(jù)各子成分的特點(diǎn)分別設(shè)計(jì)了言語(yǔ)類比推理子成分測(cè)驗(yàn),完成認(rèn)知診斷測(cè)驗(yàn)工具的開發(fā)。最后挑選上海師范大學(xué)的部分本科生作為診斷樣本。

3、>　　 最終研究的成果分為兩個(gè)方面,一方面對(duì)本次研究所設(shè)計(jì)的診斷工具的優(yōu)劣進(jìn)行評(píng)斷。結(jié)果顯示,通過(guò)多成分潛在特質(zhì)模型計(jì)算出的被試言語(yǔ)類比推理能力與原始測(cè)驗(yàn)結(jié)果的回歸方程結(jié)果表現(xiàn)出較好的擬合優(yōu)度(p<0.001,R2>0.7),診斷工具基本可以起到正確預(yù)測(cè)作用。另一方面,為參加本次診斷的被試提供針對(duì)被試群體與個(gè)體的診斷報(bào)告以及改善方法。那些順利完成言語(yǔ)類比推理的被試,心理加工過(guò)程不一定相同。同樣,那些言語(yǔ)類比推理失敗的被試,也有各自失敗