注意缺陷多動(dòng)障礙兒童家庭養(yǎng)育方式的研究.pdf

1、中山大學(xué)碩士學(xué)位論文注意缺陷多動(dòng)障礙兒童家庭養(yǎng)育方式的研究姓名：歐婉杏申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：兒科學(xué)指導(dǎo)教師：李文益20070522中山大學(xué)碩士學(xué)位論文注意缺陷多動(dòng)障礙兒童家庭養(yǎng)育方式的研究會(huì)影響孩子氣質(zhì)、個(gè)性等的發(fā)展，而這個(gè)教育方式，是否會(huì)在孩子腦內(nèi)形成一個(gè)模式，成為一個(gè)潛意識(shí)存在。當(dāng)孩子長(zhǎng)大成人后，這個(gè)潛意識(shí)存在的教育模式是否會(huì)影響他對(duì)下一代的教育，影響有多大，本研究將通過(guò)對(duì)ADHD兒童家庭中兩代人的養(yǎng)育模式進(jìn)行分析，以尋求答案。本

2、研究采用父母養(yǎng)育方式評(píng)價(jià)量表(EMBU)【6】對(duì)ADHD兒童和正常兒童進(jìn)行分析，以了解教育方式對(duì)ADHD兒童的影響及ADHD兒童家族中教育方式在隔代的影響作用，旨在為家長(zhǎng)在選擇教育方式時(shí)有一個(gè)良好的指引，為后代的健康發(fā)展邁出第一步。二、研究對(duì)象、內(nèi)容與方法(一)研究對(duì)象1研究組：隨機(jī)抽取廣州市兒童醫(yī)院心理咨詢(xún)門(mén)診確診的ADHD兒童54例，年齡6一14歲(827170)，其中男44例，女lO例。入組標(biāo)準(zhǔn)：1)符合美國(guó)精神病協(xié)會(huì)的《精神障礙

3、診斷和統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》第四版(DSM—IV)ADHD的診斷標(biāo)準(zhǔn)；2)排除患有軀體疾病和廣泛性精神發(fā)育障礙、精神發(fā)育遲滯、精神障礙等疾病者；3)年齡6一14歲；4)家族中無(wú)廣泛性精神發(fā)育障礙、精神發(fā)育遲滯、精神障礙等疾病者。2對(duì)照組：隨機(jī)抽取廣州市某小學(xué)l一6年級(jí)的正常兒童53例，年齡614歲(888171)，其中男43例，女lO例。排除患有軀體疾病和精神疾病者，予Conner’s教師問(wèn)卷評(píng)定，多動(dòng)、不注意一被動(dòng)、多動(dòng)指數(shù)等因子在正常范圍。3研