碩士研究生生命價(jià)值觀問(wèn)卷的編制及現(xiàn)狀特點(diǎn)研究.pdf

1、社會(huì)在不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們生活水平不斷提高，但漠視和殘害生命的現(xiàn)象層出不窮。這已引起教育部門(mén)、高等學(xué)院以及整個(gè)社會(huì)的重視和沉思?？陀^上引起這一現(xiàn)象的重要原因之一是個(gè)體沒(méi)有形成正面的生命價(jià)值觀。研究生作為社會(huì)上廣受關(guān)注的一個(gè)群體，學(xué)歷高、社會(huì)期望高，但其自身的局限特點(diǎn)(比如社交生活減少、年齡跨度大、跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí))導(dǎo)致其更容易出現(xiàn)一些嚴(yán)重的心理問(wèn)題。
　　 目前關(guān)于生命價(jià)值觀的研究國(guó)內(nèi)外都不多，且關(guān)注的群體多為大學(xué)生。對(duì)生命價(jià)值觀的界

2、定和結(jié)構(gòu)沒(méi)有統(tǒng)一的描述和劃分標(biāo)準(zhǔn)。有關(guān)生命價(jià)值觀的測(cè)量工具也較少，且信效度資料有待考究。鑒于此，本研究著重解決以下問(wèn)題：編制一份符合現(xiàn)階段碩士研究生生命價(jià)值觀現(xiàn)狀的問(wèn)卷；調(diào)查當(dāng)前碩士研究生生命價(jià)值觀的總體特點(diǎn)以及在人口統(tǒng)計(jì)變量上的差異。
　　 本文在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，從心理學(xué)的角度提出了生命價(jià)值觀的操作性定義：即個(gè)體從自身需要出發(fā)，在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸形成的對(duì)生命、死亡現(xiàn)象尤其是生命意義相關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)和選擇標(biāo)準(zhǔn)體系。
　　

3、 研究中通過(guò)訪談和問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)碩士研究生生命價(jià)值觀進(jìn)行研究。通過(guò)對(duì)西南大學(xué)104名研究生的開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)其中10人進(jìn)行訪談得出生命價(jià)值觀的初步構(gòu)想，編制出原始問(wèn)卷，先在小范圍內(nèi)(西南大學(xué)300多名研究生)施測(cè)，對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行項(xiàng)目分析和探索性因素分析，得到碩士研究生生命價(jià)值觀的初測(cè)問(wèn)卷；然后將初測(cè)問(wèn)卷進(jìn)行較大范圍的施測(cè)，共獲得有效數(shù)據(jù)837份，將這些問(wèn)卷隨機(jī)分為兩部分，一部分用于探索性因素分析，一部分進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析(包括信度

4、、效度和理論模型檢驗(yàn))，最終得到包含22個(gè)項(xiàng)目、具有較高信度和效度的碩士研究生生命價(jià)值觀問(wèn)卷。最后對(duì)所有的有效問(wèn)卷進(jìn)行碩士研究生生命價(jià)值觀現(xiàn)狀特點(diǎn)的分析。
　　 通過(guò)相關(guān)分析、t檢驗(yàn)、方差分析和LSD多重比較等多種方法，最終得到如下結(jié)論：
　　 1、碩士研究生生命價(jià)值觀是一個(gè)多層次多維度的心理結(jié)構(gòu)，其包含自我實(shí)現(xiàn)、延續(xù)、終結(jié)、回報(bào)社會(huì)、無(wú)為和享樂(lè)六個(gè)維度。
　　 2、根據(jù)碩士研究生生命價(jià)值觀理論結(jié)構(gòu)編制的問(wèn)卷經(jīng)檢

5、驗(yàn)具有良好的信度、效度，可以作為評(píng)價(jià)其生命價(jià)值觀的測(cè)量工具。
　　 3、對(duì)837名碩士研究生的調(diào)查結(jié)果顯示，父母關(guān)系質(zhì)量、是否獨(dú)生子女、家庭經(jīng)濟(jì)條件等人口學(xué)變量在一些維度上存在顯著性差異。但整體上，碩士研究生在各個(gè)維度上的得分都超過(guò)3分，高于平均分?？偟膩?lái)說(shuō)，碩士研究生生命價(jià)值觀表現(xiàn)出多樣性和差異性。
　　 在理論上，本研究將生命價(jià)值觀分為六個(gè)維度，豐富了國(guó)內(nèi)在這一領(lǐng)域的研究。在方法上，本研究強(qiáng)調(diào)理論研究與實(shí)證研究的結(jié)合