四川農(nóng)村留守兒童心理健康現(xiàn)況及干預(yù)研究.pdf

1、目的:了解四川農(nóng)村留守兒童的心理健康狀況及特點(diǎn)，分析留守兒童心理行為問題的影響因素，確定對(duì)其進(jìn)行心理健康干預(yù)的重點(diǎn)，制定、實(shí)施干預(yù)計(jì)劃并對(duì)干預(yù)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，為在農(nóng)村地區(qū)實(shí)施留守兒童心理健康干預(yù)提供可行的參考模式。 方法: 選取四川境內(nèi)的南充嘉陵區(qū)大通鎮(zhèn)和眉山東坡區(qū)白馬鎮(zhèn)，兩個(gè)勞務(wù)輸出較普遍的農(nóng)村社區(qū)為研究現(xiàn)場(chǎng)。研究分為兩個(gè)部分：第一部分是對(duì)被選點(diǎn)社區(qū)留守兒童心理健康狀況的現(xiàn)況調(diào)查，分析其相關(guān)情況并確定心理健康干預(yù)的核心信

2、息；第二部分是對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康干預(yù)，并評(píng)價(jià)干預(yù)效果。 第一部分以整群抽樣的方法，采用《艾森克個(gè)性問卷》(兒童版)和《心理健康診斷測(cè)驗(yàn)》對(duì)兩個(gè)鎮(zhèn)中心小學(xué)854名3～5年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，回收839份有效問卷，并讓其中564名留守兒童填寫了自制的一般情況調(diào)查表。數(shù)據(jù)用Spss13.0軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，描述留守兒奄的基本情況，比較留守兒童與非留守兒童的心理狀況差異，分析留守兒童心理健康的主要影響因素。使用定性資料的收集方法，

3、將獲得的信息與定量分析相結(jié)合，探討留守兒童心理行為問題的相關(guān)因素，得到干預(yù)的核心信息。 第二部分采用分層隨機(jī)抽樣的方法，在大通社區(qū)選取60名留守兒童為干預(yù)組，在白馬社區(qū)選取120名留守兒童為對(duì)照組。根據(jù)第一部分的研究結(jié)果確定干預(yù)內(nèi)容并制定干預(yù)計(jì)劃。在干預(yù)社區(qū)(大通鎮(zhèn))實(shí)施以學(xué)校為中心、社區(qū)為輔助的干預(yù)行動(dòng)，運(yùn)用參與性的理念和方法開展活動(dòng)。通過干預(yù)的形成評(píng)估、過程評(píng)估和效果評(píng)估等定性和定量研究，評(píng)價(jià)干預(yù)效果。 結(jié)果:

4、 ①留守兒童心理問題發(fā)生率高于非留守兒童。突出表現(xiàn)為對(duì)人焦慮、恐怖和孤獨(dú)傾向的檢出率高。 ②性別、年級(jí)、監(jiān)護(hù)類型、與父母聯(lián)系頻率、人際交往情況和自身個(gè)性特征均是留守兒童心理健康狀況的影響因素。 ③學(xué)校應(yīng)為留守兒童心理干預(yù)的主要場(chǎng)所，針對(duì)留守兒童的心理問題和影響因素，進(jìn)行相應(yīng)的“參與性學(xué)校心理小組活動(dòng)”；結(jié)合社區(qū)其他參與性活動(dòng)的開展，形成良好的干預(yù)氛圍。 ④進(jìn)行的干預(yù)活動(dòng)對(duì)改善留守兒童的心理健康狀況效果顯著，MH