三種心理服務(wù)模式下心理從業(yè)人員現(xiàn)狀研究.pdf

1、目的：
　　了解我國(guó)學(xué)校、醫(yī)院及社會(huì)機(jī)構(gòu)中心理咨詢和心理治療從業(yè)人員的現(xiàn)狀,考察比較這三種不同心理服務(wù)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員的差異,分析目前所面臨的問(wèn)題,并提出促進(jìn)我國(guó)心理衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展的建議。
　　方法：
　　采樣分層方便取樣,選取學(xué)校、醫(yī)院以及社會(huì)機(jī)構(gòu)中心理從業(yè)人員進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式調(diào)查,對(duì)象來(lái)自于華東、中南、西北三地區(qū),高水平、一般和低水平三個(gè)層次,得到600份有效問(wèn)卷,利用SPSS15.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
　　結(jié)果：

2、
　　1.我國(guó)心理從業(yè)人員男女性別比例約為1:2.15,平均年齡36.60±7.74歲;專(zhuān)業(yè)背景上,40.3％的人員有醫(yī)學(xué)背景,36.0%有心理學(xué)背景,17.8%有教育學(xué)背景,22.2%有其他專(zhuān)業(yè)背景;學(xué)歷上,55.3%的人為本科學(xué)歷,25.5%為碩士;職稱上,中級(jí)職稱最多,占36.25%,37.2%的從業(yè)人員無(wú)職稱;收入上,中等收入為主,占63.3%。
　　2.從業(yè)人員中77.2%持有心理咨詢師職業(yè)資格證書(shū),54.3%為兼

3、職,社會(huì)機(jī)構(gòu)類(lèi)從業(yè)人員91.1%有證書(shū),43.5%為兼職;我國(guó)從業(yè)人員年限平均為5.4年,每周工作時(shí)間平均為7.1小時(shí),每月接診人次數(shù)平均為24.6個(gè),醫(yī)院類(lèi)從業(yè)時(shí)間最長(zhǎng)(6.6±5.1年),每周工作時(shí)間(9.5±7.7小時(shí))及每月接診人次數(shù)(33.8±25.9人次)最多;從業(yè)人員完成全程平均為25.3%,一半及以上平均為36.9%,一半以下平均為37.8%;單次收費(fèi)上,醫(yī)院類(lèi)平均為74.8元,社會(huì)機(jī)構(gòu)類(lèi)平均為142.7元;接診問(wèn)題主要

4、為一般心理問(wèn)題、情緒問(wèn)題與精神疾病,學(xué)校類(lèi)、社會(huì)類(lèi)以一般心理問(wèn)題與情緒問(wèn)題為主,醫(yī)院類(lèi)以精神疾病與一般心理問(wèn)題為主;從業(yè)人員工作形式主要為面對(duì)面,其次為電話咨詢與網(wǎng)絡(luò)咨詢。
　　3.從業(yè)人員的服務(wù)對(duì)象從性別上看差別不明顯,不過(guò)女性稍多;從年齡上看,以成人、青少年為主,學(xué)校類(lèi)更多為青少年,醫(yī)院類(lèi)兒童稍多;從地區(qū)上看,以城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主;從學(xué)歷上看,以中學(xué)、本科及以上為主,學(xué)校類(lèi)、社會(huì)類(lèi)中本科及以上更多,醫(yī)院類(lèi)以中學(xué)學(xué)歷為主;從經(jīng)濟(jì)上看

5、,收入中等占主要,學(xué)校類(lèi)收入為偏下的稍多,社會(huì)機(jī)構(gòu)類(lèi)收入為偏高的稍多。
　　4.從業(yè)人員平均每人知道的療法數(shù)為10種,平均使用數(shù)超過(guò)5種,知道與使用的主要療法有六種,包括知療法、行為療法、當(dāng)事人中心療法、家庭治療、動(dòng)力學(xué)心理治療、森田治療等,醫(yī)院中從業(yè)人員使用行為療法與森田療法比例高于其他兩種機(jī)構(gòu),社會(huì)機(jī)構(gòu)中從業(yè)人員使用當(dāng)事人中心療法的比例高于其他兩者,醫(yī)院與社會(huì)機(jī)構(gòu)中的從業(yè)人員使用動(dòng)力學(xué)心理治療與家庭治療比例高于學(xué)校。
　

6、　5.從業(yè)人員近一年接受繼續(xù)教育的平均次數(shù)為2.7次,平均為51.9學(xué)時(shí),社會(huì)機(jī)構(gòu)類(lèi)從業(yè)人員近一年繼續(xù)教育時(shí)間最多(60.3學(xué)時(shí));接受繼續(xù)教育的主要途徑為參加培訓(xùn)班與自學(xué),此外,學(xué)校、醫(yī)院類(lèi)從業(yè)人員參加會(huì)議更多,社會(huì)機(jī)構(gòu)類(lèi)選擇網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)更多;學(xué)習(xí)與培訓(xùn)需求依次為實(shí)踐技能、督導(dǎo)、相關(guān)知識(shí)與自我體驗(yàn),學(xué)校與社會(huì)機(jī)構(gòu)類(lèi)從業(yè)人員對(duì)自我體驗(yàn)的需求更強(qiáng),而醫(yī)院類(lèi)對(duì)相關(guān)知識(shí)需求更強(qiáng);63.2%的從業(yè)人員工作有督導(dǎo),其中督導(dǎo)師占15.5%,而社會(huì)機(jī)構(gòu)類(lèi)

7、47.2%的從業(yè)人員有督導(dǎo),其中督導(dǎo)師只占11.2%。
　　6.從業(yè)人員從業(yè)原因依次為個(gè)人興趣、幫助他人、幫助自我、工作分配與謀生職業(yè),醫(yī)院類(lèi)從業(yè)人員選擇為工作分配更多,社會(huì)機(jī)構(gòu)類(lèi)選擇幫助自我與謀生職業(yè)更多;從業(yè)壓力來(lái)源依次為專(zhuān)業(yè)技能欠缺、繼續(xù)教育機(jī)會(huì)缺乏、收入低、社會(huì)認(rèn)可度低、工作負(fù)荷重、心理疲倦與治療關(guān)系難以建立,醫(yī)院類(lèi)從業(yè)人員更多感到工作負(fù)荷重,社會(huì)機(jī)構(gòu)類(lèi)更多感到專(zhuān)業(yè)技能欠缺、繼續(xù)教育缺乏、收入低、社會(huì)認(rèn)可度低;在對(duì)行業(yè)發(fā)展

8、的期望上,前三項(xiàng)依次為培訓(xùn)、行業(yè)規(guī)范與督導(dǎo)。
　　結(jié)論：
　　1.我國(guó)心理衛(wèi)生行業(yè)近年來(lái)發(fā)展迅速,心理學(xué)背景人員增多,學(xué)歷水平有了較大提升,但相對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家水平仍然較低。
　　2.我國(guó)心理衛(wèi)生行業(yè)內(nèi)三種不同類(lèi)型的機(jī)構(gòu)差異較大,表現(xiàn)在從業(yè)人員一般情況、工作模式、服務(wù)對(duì)象以及培訓(xùn)督導(dǎo)等方面,三者發(fā)展水平不一,醫(yī)院類(lèi)相對(duì)較高,社會(huì)機(jī)構(gòu)類(lèi)相對(duì)較低。
　　3.我國(guó)心理衛(wèi)生行業(yè)的發(fā)展任務(wù)艱巨、發(fā)展形勢(shì)急迫,主要應(yīng)從規(guī)范化培