本科護(hù)生自我效能、自信、人際溝通能力的相關(guān)性研究.pdf

1、目的:了解本科護(hù)生一般自我效能感、自信水平、人際溝通能力現(xiàn)狀，并探討本科護(hù)生一般自我效能感、自信水平、人際溝通能力之間的相關(guān)性，為提高本科護(hù)生人際溝通能力提出相關(guān)依據(jù)，并為護(hù)理教學(xué)改革提供建設(shè)性意見。
　　 方法:本研究采用一般自我效能感量表、個(gè)人評(píng)價(jià)問卷、支持性溝通量表，分別調(diào)查青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院2007～2011級(jí)，五個(gè)年級(jí)共223名本科護(hù)生的一般自我效能感、自信及人際溝通能力水平。
　　 1一般自我效能感量表(gene

2、ral sel f-efficacy scales，GSES)[1]:由Schwarzer等編制。本研究采用Zhang&Schwarzer(1995)完成的中譯本，具有良好的信效度[2，3]。
　　 2個(gè)人評(píng)價(jià)問卷(personal evaluation Inventory，PEI)[4]:此量表由Shrauger設(shè)計(jì)，用來(lái)評(píng)定自信水平。
　　 3支持性溝通量表(Supportive Communication Scal

3、e，SCS):此量表由Whetten&Cameron編制而成[5]，用于測(cè)量人際溝通能力。得分越高，表明人際溝通能力越強(qiáng)[6]。
　　 資料采用SPSS17.0進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。統(tǒng)計(jì)方法包括:統(tǒng)計(jì)描述、兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、方差分析、Pearson相關(guān)分析和多元線性逐步回歸分析等。
　　 結(jié)果:1本科護(hù)生一般自我效能感水平不高，總平均分為(24.75±5.056)分，低于國(guó)際成人一般自我效能感常模(29.46±5.3

4、3)分，經(jīng)單樣本t檢驗(yàn)顯示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=13.12，p＜0.0005)。t檢驗(yàn)結(jié)果顯示，性格外向的護(hù)生一般自我效能感明顯高于性格內(nèi)向的護(hù)生(t=2.200，p＜0.05)，畢業(yè)后打算從事護(hù)理事業(yè)的護(hù)生一般自我效能感明顯高于不打算從事護(hù)理事業(yè)的護(hù)生(t=-3.216，p＜0.01)，方差分析顯示，年級(jí)是本科護(hù)生自我效能的影響因素，進(jìn)一步進(jìn)行兩兩t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，大四的護(hù)生一般自我效能感明顯高于大二護(hù)生(t=2.484，p＜0.05

5、)。
　　 2本科護(hù)生自信水平總平均分為(129.80±13.57)分，為理論最高值196分的66.22％，提示平均水平為中等水平。t檢驗(yàn)結(jié)果顯示，性格外向的護(hù)生自信水平明顯高于性格內(nèi)向的護(hù)生（t=-5.157，p＜0.001），曾擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部的護(hù)生自信水平明顯高于未擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部的護(hù)生(t=2.145，p＜0.05)，參加過(guò)人際溝通課程培訓(xùn)的護(hù)生自信水平明顯高于未參加過(guò)課程培訓(xùn)的護(hù)生(t=2.025，p＜0.05)。方差分析

6、顯示，年級(jí)、年齡是本科護(hù)生自信水平的影響因素，進(jìn)一步進(jìn)行t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，大一護(hù)生自信水平明顯低于大四護(hù)生(t=2.132，p＜0.05)。20歲的護(hù)生自信水平明顯低于21歲（t=-2.393，p＜0.05）、22歲(t=-2.557，p＜0.05)、23歲（t=-2.580，p＜0.05）、25歲（t=-2.133，p＜0.05）的護(hù)生。
　　 3本科護(hù)生的人際溝通能力總平均分為(67.80±8.11)分，為理論最高值80分的

7、84.75％，提示平均水平為中上水平。方差分析及t檢驗(yàn)結(jié)果顯示，大二護(hù)生人際溝通能力明顯低于大一(t=2.543，p＜0.05)、大四(t=2.019，p＜0.05)、大五(t=2.235，p＜0.05)護(hù)生。
　　 4相關(guān)分析顯示，本科護(hù)生的一般自我效能感與自信水平(r=0.420，p＜0.001)，一般自我效能感與人際溝通能力(r=0.507，p＜0.001)，自信水平與人際溝通能力(r=0.245，p＜0.001)分別成顯

8、著正相關(guān)。
　　 5回歸結(jié)果顯示，一般自我效能(R2=0.254、學(xué)業(yè)表現(xiàn)(R2=0.095)、社會(huì)相互關(guān)系(R2=0.049)是人際溝通能力的重要預(yù)測(cè)變量。
　　 結(jié)論:1本科護(hù)生一般自我效能感水平不高，低于國(guó)際成人一般自我效能感常模。大四的護(hù)生一般自我效能感高于大二護(hù)生，性格外向、畢業(yè)后打算從事護(hù)理事業(yè)的護(hù)生一般自我效能感高于性格內(nèi)向、畢業(yè)后不打算從事護(hù)理事業(yè)的護(hù)生。
　　 2本科護(hù)生自信水平處于中等水平。年