2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、目的:
   探討腔隙性腦梗死患者認(rèn)知功能障礙和日常生活活動能力的現(xiàn)狀,明確腔隙性腦梗死患者認(rèn)知功能障礙與日常生活活動能力之間的關(guān)系,以提高對腔隙性腦梗死的認(rèn)識,為對患者實施恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理,改善其認(rèn)知功能,提高日常生活活動能力水平提供依據(jù)。
   方法:
   病例來源于2011年4月~2011年12月在濟(jì)南市某省級三級甲等醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科門診或查體中心就診,經(jīng)CT或MRI確診為腔隙性腦梗死的患者,共189例,其中男12

2、1例,女68例。用簡易智力狀態(tài)檢查量表(Mini-mental State Examination,MMSE)和蒙特利爾認(rèn)知評估測驗(Montreal Cognitive Assessment,MoCA)對其認(rèn)知功能包括定向力、記憶力、注意力和計算能力、回憶能力、語言能力、視空間與執(zhí)行功能等進(jìn)行測定。并用日常生活活動能力量表(Activitiesof Daily Living Scale,ADL)測定患者的生活活動能力。對以上數(shù)據(jù)運(yùn)用S

3、PSS17.0進(jìn)行錄入和分析。統(tǒng)計方法包括:描述性統(tǒng)計分析,相關(guān)分析和回歸分析。檢驗水準(zhǔn)為α=0.05。
   結(jié)果:
   1.MMSE測定結(jié)果顯示59%的患者測評分為滿分30分,34%的患者測評分在26~29分之間,7%的患者測評分小于26分。其中回憶能力、注意力和計算能力、定向力等方面是扣分的主要方面,回憶能力扣分者占被測總數(shù)的27%,注意力和計算能力扣分者占12%,定向力扣分者占10%。而即刻記憶、物體命名、語言

4、復(fù)述完成較好,扣分較少。此結(jié)果顯示部分被測患者存在認(rèn)知功能障礙,認(rèn)知功能障礙主要表現(xiàn)在回憶能力、注意力和計算能力、定向力等方面。
   2.MoCA測定結(jié)果顯示61%的患者測評分為滿分30分,27%的患者測評分在26~29分之間,12%的患者測評分小于26分。其中視空間與執(zhí)行功能(22%被測患者有扣分)和延遲記憶功能(23%被測患者有扣分)扣分較多。短時記憶、注意力、語言能力、抽象記憶完成較好。此結(jié)果顯示部分被測患者存在認(rèn)知功能

5、障礙,認(rèn)知功能障礙主要表現(xiàn)在視空間與執(zhí)行功能和延遲記憶功能等方面。
   3.ADL測定結(jié)果顯示71%的患者測評分為20分,29%的被測患者測評分大于20分,其中大于26分12人,占6%。自己搭公車、自己做飯、逛街/購物、處理自己錢財?shù)牡梅置黠@高于其他各項。此結(jié)果顯示部分被測患者存在生活活動能力的下降,主要表現(xiàn)在自己搭公車、自己做飯、逛街/購物、處理自己錢財?shù)确矫妗?br>   4.ADL與MMSE呈負(fù)相關(guān),r=-0.40,P

6、<0.01;ADL與MoCA呈負(fù)相關(guān),r=-0.32,P<0.01。提示認(rèn)知功能越差,生活活動能力水平越差。
   5.以ADL為因變量,以MMSE各項為自變量,回歸分析發(fā)現(xiàn)定向力、注意力和計算能力、回憶能力等對ADL預(yù)測作用較大(β=-0.17~-0.23,P<0.01,P<0.05)。
   6.以ADL為因變量,以MoCA各項為自變量,回歸分析發(fā)現(xiàn)視空間與執(zhí)行功能、注意力、延遲記憶、定向力等對ADL預(yù)測作用較大(β

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