小學(xué)中年級(jí)學(xué)生家庭教養(yǎng)方式、自我控制能力與社會(huì)適應(yīng)性的關(guān)系.pdf

1、當(dāng)前，今我國(guó)“應(yīng)試教育”在基礎(chǔ)教育中根深蒂固，學(xué)校往往只重視學(xué)生文化知識(shí)的掌握，忽視其他社會(huì)能力的發(fā)展，這導(dǎo)致了老師、家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中片面地重視學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，忽略了對(duì)孩子社會(huì)適應(yīng)性的引導(dǎo)，致使許多孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)不知道如何正確應(yīng)對(duì)，導(dǎo)致種種適應(yīng)性問(wèn)題，此類(lèi)問(wèn)題的存在，會(huì)給個(gè)體的健康發(fā)展造成種種負(fù)面的影響。對(duì)于小學(xué)生，他們正處于成長(zhǎng)發(fā)展的早期階段，調(diào)查其社會(huì)適應(yīng)的現(xiàn)狀，分析影響其社會(huì)適應(yīng)的因素，有針對(duì)性地進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)

2、與教育能夠有效提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，解決其成長(zhǎng)中面臨的問(wèn)題與壓力，從而促進(jìn)其身心的健康成長(zhǎng)。
　　本文以教育心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，選用胡韜編制的《兒童青少年社會(huì)適應(yīng)量表》、劉金花等人編制的《兒童自我控制自陳量表》、襲藝華編制的《父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷》作為本次研究的調(diào)查問(wèn)卷，在棗莊市城鄉(xiāng)小學(xué)三、四年級(jí)中隨機(jī)抽取7個(gè)班級(jí)668名學(xué)生作為被試，進(jìn)行調(diào)查分析，以了解當(dāng)前棗莊市小學(xué)中年級(jí)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的現(xiàn)狀，并進(jìn)一步揭示小學(xué)中年級(jí)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性與家

3、庭教養(yǎng)方式、自我控制能力之間的關(guān)系。該研究對(duì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的社會(huì)適應(yīng)不良現(xiàn)象，分析其成因具有一定的理論意義；與此同時(shí)，該研究的相關(guān)研究成果對(duì)針對(duì)社會(huì)適應(yīng)不良兒童提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh方案，促使學(xué)校、家庭共同配合。為讓孩子健康、和諧、全面成長(zhǎng)，營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，具有重要的實(shí)踐意義。
　　研究發(fā)現(xiàn)：（1）小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性在性別、年級(jí)、城鄉(xiāng)這三方面存在著顯著的差異。男生在社會(huì)適應(yīng)性總分及社會(huì)適應(yīng)性各維度上的得分均顯著低于女生；小學(xué)中年

4、級(jí)學(xué)生在社會(huì)適應(yīng)性上存在顯著的城鄉(xiāng)差異，在社會(huì)適應(yīng)性總分及各維度得分上，城市得分高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)得分；小學(xué)中年級(jí)學(xué)生在社會(huì)適應(yīng)性上存在顯著的年級(jí)差異，具體表現(xiàn)為隨年級(jí)的升高，社會(huì)適應(yīng)反而呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。（2）家庭教養(yǎng)方式、自我控制能力與小學(xué)中年級(jí)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性有明顯而廣泛的相關(guān)關(guān)系。家庭教養(yǎng)方式的情感溫暖、信任鼓勵(lì)維度與小學(xué)中年級(jí)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性總分呈顯著正相關(guān)；專(zhuān)制、溺愛(ài)、忽視維度與小學(xué)中年級(jí)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性總分呈顯著負(fù)相關(guān)。自我控制與小學(xué)中年級(jí)學(xué)