論拓展培訓的心理效應.pdf

1、目前在國內(nèi)開展如火如茶的拓展培訓吸引了很多專家和學者的關注。拓展培訓屬于“體驗式培訓學習”的一種，它基于現(xiàn)代教育理念，吸收教育心理學、組織行為學等相關學科成果，針對現(xiàn)代人的工作特點和現(xiàn)代組織的特征而開發(fā)的一種新的學習方式。拓展培訓以分享互動的方式進行，學員共同回顧訓練過程、交流體會，分享訓練過程中的收獲。學員在訓練過程中，從個體角度感受和理解人與人的關系、人與集體的關系、人與自然的關系，從環(huán)境中尋求個體位置，體會集體力量的作用。同時發(fā)現(xiàn)

2、自我的潛在能力，體驗克服困難的愉悅，并在成功力量的驅(qū)使下，在積極向上的態(tài)度基礎上，實現(xiàn)能力的遷移，進入良性循環(huán)的發(fā)展軌跡。
　　 拓展培訓對人們心理效應的提高已經(jīng)經(jīng)過很多專家、學者研究證實，但人們參加拓展培訓要多長時間才能達到最大的效果，使得到的心理改善能夠長久保持?本文使用自信心測試問卷和溝通能力量表和人際信任量表以上海文廣集團的四十名員工和ABB集團四十名員工為研究對象，采用問卷調(diào)查法、文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分

3、析，對照組、實驗組在被試參加拓展培訓一次后進行自信心、溝通能力、人際信任測試，實驗組拓展培訓結束二次后進行自信心、溝通能力、人際信任后測和拓展培訓基本情況測試。對照組三個月后再進行自信心、溝通能力、人際信任測試。進行測試數(shù)據(jù)的比對，經(jīng)獨立樣本T檢驗說明參加多次拓展培訓對人們的自信心、溝通能力、人際信任存在良性影響。
　　 本文通過拓展培訓探求提高心理效應的方法和途徑，旨在改善和提高人們的身心健康，尤其是心理健康、社會適應等綜合素