名老中醫(yī)臨證經(jīng)驗(yàn)傳承模式研究.pdf

1、研究目的：
　　探討總結(jié)傳承當(dāng)代名老中醫(yī)臨證經(jīng)驗(yàn)的規(guī)范方式,為全面繼承當(dāng)代名老中醫(yī)的臨證經(jīng)驗(yàn)和選拔優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才提供理論支撐和方法學(xué)依據(jù)。
　　研究內(nèi)容和方法：
　　本文通過文獻(xiàn)與統(tǒng)計(jì)分析的研究方法,對(duì)古今各類中醫(yī)文獻(xiàn)中所記載的名老中醫(yī)臨證經(jīng)驗(yàn)傳承相關(guān)資料進(jìn)行了分析研究,全文共分三個(gè)部分:
　　一、文獻(xiàn)研究。收集古今相關(guān)文獻(xiàn),對(duì)名老中醫(yī)臨證經(jīng)驗(yàn)傳承模式溯源,對(duì)中醫(yī)傳承的歷史、三種傳承模式做系統(tǒng)的總結(jié)和梳理,找出

2、他們的共性與特征,把握中醫(yī)教育改革的走向。通過溯源和分析以上三種傳承模式的特點(diǎn),總結(jié)出其各傳承模式的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
　　二、統(tǒng)計(jì)分析。在提出問題的基礎(chǔ)上設(shè)置名老中醫(yī)師承問卷,通過名老中醫(yī)的現(xiàn)身說法和對(duì)中醫(yī)傳承問題的真知卓見,取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議,利用SPSS15.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析,制作三線表,從學(xué)醫(yī)形式與成才,傳授主體與名醫(yī)能力,跟師時(shí)機(jī),傳統(tǒng)師承教育、傳承現(xiàn)狀、傳承最佳模式,傳承關(guān)鍵因素分析五個(gè)方面來總結(jié)提取規(guī)律,為名老中醫(yī)

3、經(jīng)驗(yàn)傳承提供改革建議并解決當(dāng)前的實(shí)際問題。
　　三、得出基于臨證能力的名老中醫(yī)臨證經(jīng)驗(yàn)傳承模式。在基于中醫(yī)人才培養(yǎng)師承模式、院校模式、名師高徒模式實(shí)施概況和利弊分析的文獻(xiàn)研究基礎(chǔ)上,結(jié)合對(duì)名老中醫(yī)臨證經(jīng)驗(yàn)傳承認(rèn)知情況的調(diào)查研究,吸取現(xiàn)行幾種模式的優(yōu)點(diǎn)和共性,本研究提出了以名老中醫(yī)臨證能力為選拔、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的臨床經(jīng)驗(yàn)傳承方式,名之為基于臨證能力的名老中醫(yī)臨證經(jīng)驗(yàn)傳承模式,簡稱臨證能力傳承模式。它包括:一是使用名老中醫(yī)臨證能力標(biāo)準(zhǔn)建立選

4、拔具有傳道授業(yè)資質(zhì)的名師、具有承接名師臨證經(jīng)驗(yàn)素質(zhì)能力的學(xué)生,二是師生雙方所開展的情境互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng),對(duì)名醫(yī)顯性知識(shí)和隱性知識(shí)的全面?zhèn)鞒小?br>　　研究結(jié)果：
　　本研究取得的主要成果和結(jié)論如下:
　　1、通過溯源和分析以上三種傳承模式的特點(diǎn),總結(jié)出其各傳承模式的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
　　2、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法,在提出問題的基礎(chǔ)上設(shè)置名老中醫(yī)師承問卷,利用SPSS15.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。得出:傳承現(xiàn)狀,傳承最佳模式,傳承

5、關(guān)鍵因素,跟師時(shí)機(jī),傳授主體與名醫(yī)能力等五個(gè)方面結(jié)論。其中跟師時(shí)機(jī):師承只有在有了一定知識(shí)基礎(chǔ)后才能實(shí)施。傳授主體與名醫(yī)能力:名老中醫(yī)為傳授主體,即碩導(dǎo)和全國老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承指導(dǎo)老師。在對(duì)名醫(yī)的能力要求方面,名師認(rèn)為名醫(yī)必須具備的能力依次為:臨證診療能力、臨證思維能力、研究創(chuàng)新能力、臨證溝通能力、信息收集能力、患者取向能力;學(xué)生認(rèn)為名醫(yī)必須具備的能力依次為:臨證思維能力、臨證診療能力、臨證溝通能力、研究創(chuàng)新能力、信息收集能力、患

6、者取向能力。
　　3、提出基于臨證能力的名老中醫(yī)臨證經(jīng)驗(yàn)傳承模式
　　本文在名老中醫(yī)臨證經(jīng)驗(yàn)傳承三種模式狀況和特點(diǎn)等文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合模式現(xiàn)狀調(diào)查研究結(jié)果,對(duì)名老中醫(yī)臨證經(jīng)驗(yàn)傳承進(jìn)行新的思考,嘗試提出基于臨證能力的名老中醫(yī)臨證經(jīng)驗(yàn)傳承模式。所要培養(yǎng)的臨證能力,即基于臨證能力的6個(gè)方面:臨證思維能力、臨證診療能力、臨證溝通能力、患者取向能力、研究與創(chuàng)新能力、臨證信息收集能力設(shè)性意見。新模式在內(nèi)容上對(duì)名醫(yī)顯性知識(shí)和隱性知識(shí)的

7、全面?zhèn)鞒?提出傳承的方式方法為情境互動(dòng)式教學(xué)。
　　結(jié)論：
　　名老中醫(yī)臨證經(jīng)驗(yàn)傳承歷史悠久,傳統(tǒng)師承模式、院校模式、名師高徒模式各有利弊;通過對(duì)名老中醫(yī)臨證經(jīng)驗(yàn)傳承三種模式及其利弊分析,結(jié)合模式現(xiàn)狀調(diào)查問卷研究,提出了新模式,即基于臨證能力的名老中醫(yī)臨證經(jīng)驗(yàn)全面?zhèn)鞒?所要培養(yǎng)的素質(zhì)能力,即基于臨證能力的6個(gè)方面:臨證思維能力、臨證診療能力、臨證溝通能力、患者取向能力、研究與創(chuàng)新能力、臨證信息收集能力。
　　對(duì)傳承雙方