安徽省自閉癥兒童音樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)查研究_5175.pdf

1、音樂(lè)教育在特殊教育領(lǐng)域中備受關(guān)注。音樂(lè)教育對(duì)于自閉癥兒童而言，不僅是素質(zhì)教育，還是他們與外界交流的重要紐帶之一。
　　本研究以安徽省合肥春芽特殊兒童發(fā)展中心、蕪湖市培智學(xué)校、安徽阜陽(yáng)愛(ài)之旅（孤獨(dú)癥）教育中心、舒城縣特殊教育學(xué)校及合肥人幼自閉癥兒童特殊教育中心為調(diào)查對(duì)象，采用問(wèn)卷法、訪談法等研究方法對(duì)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、自閉癥兒童進(jìn)行調(diào)查，從而對(duì)安徽省自閉癥兒童學(xué)校音樂(lè)教育發(fā)展現(xiàn)狀有一個(gè)整體的了解，在此基礎(chǔ)上分析相關(guān)影響因素，提出相關(guān)

2、建議及展望，從而促進(jìn)自閉癥兒童音樂(lè)教育理論和實(shí)踐的發(fā)展。
　　論文分為四部分。第一部分前言，主要詮釋自閉癥兒童音樂(lè)教育的目的、范圍和研究現(xiàn)狀。第二部分則主要是論述自閉癥兒童的概念界定及音樂(lè)教育的理論依據(jù)。第三部分是對(duì)安徽省五所特殊教育學(xué)校進(jìn)行抽樣調(diào)查，包括教師、學(xué)生及家長(zhǎng)各個(gè)方面的調(diào)查，并闡述不足之處，具體從學(xué)校教學(xué)設(shè)備缺乏、教師專業(yè)化程度不高、音樂(lè)課程內(nèi)容不豐富等方面進(jìn)行敘述。第四部分則是基于上述研究結(jié)果，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上從政