家長與教師對兒童社會行為的作用.pdf_第1頁
已閱讀1頁，還剩68頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、兒童的社會行為受到多層背景環(huán)境的影響,其中家庭和學(xué)校是與兒童接觸最直接、最密切的社會環(huán)境之一。本研究的目的在于考察家長的教養(yǎng)方式和教師的教育理念在兒童社會行為發(fā)展中的作用。本研究選取483名幼兒園中班兒童,通過教師報告和實驗室觀察的方式收集兒童社會行為的數(shù)據(jù),家長的教養(yǎng)方式由家長報告獲得,教師的教育理念通過對教師對開放式問題的回答進行編碼得到。其中兒童的社會行為包括自我控制、親社會性、社交主動性和攻擊性四個方面,家長的教養(yǎng)方式包括鼓勵獨

2、立、嚴厲教養(yǎng)和社會情感支持三個維度,教師的教育理念包括鼓勵獨立、強調(diào)規(guī)則、權(quán)威控制、鼓勵和諧和說教式教育五個維度。通過多層線性模型的方法考察家長的教養(yǎng)方式和教師的教育理念的跨層交互作用。
　　研究發(fā)現(xiàn),家長的教養(yǎng)方式對兒童社會行為的作用顯著,其中家長的嚴厲教養(yǎng)對教師報告的兒童的自我控制和實驗室觀察的兒童的社交主動性均有顯著的預(yù)測作用。教師的教育理念對兒童社會行為的作用也是顯著的,主要表現(xiàn)在教師的強調(diào)規(guī)則和說教式教育與兒童攻擊性的關(guān)

3、系、教師鼓勵和諧與兒童社交主動性的關(guān)系以及教師強調(diào)規(guī)則、權(quán)威控制和說教式教育與兒童的親社會性的關(guān)系三個方面。本研究最主要的發(fā)現(xiàn)是家長的教養(yǎng)方式和教師的教育理念之間存在跨層交互作用,一方面,教師強調(diào)規(guī)則和說教式教育作為兩種保護性的因素,可以加強家長的社會情感支持與兒童自我控制和親社會性之間的正向關(guān)系,并減弱家長的嚴厲教養(yǎng)與兒童的社交主動性之間的負向關(guān)系;另一方面,教師的權(quán)威控制和鼓勵和諧是不良因素,會削弱家長的社會情感支持與兒童自我控制之

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。