法官培養(yǎng)制度研究.pdf

1、法官培養(yǎng)制度是我國法學界長期研究的課題,培養(yǎng)什么樣的法官、怎樣培養(yǎng)法官一直是我們所探討的問題。隨著德國、日本、韓國等大陸法系國家司法制度改革的進程,又給我們帶來了新的思考。本文以法學教育、法官選拔與法官在職教育培訓為主要內容探析我國法官培養(yǎng)制度改革的方向。
　　首先我們需要考慮的是什么是法官培養(yǎng),以及法官培養(yǎng)目的、意義與方式。法官培養(yǎng)是以各式各樣的途徑在法官成長的不同階段對法官進行的教育培訓。法官培養(yǎng)的目的是實現(xiàn)法官的職業(yè)化、精英

2、化,以滿足公共服務的需要。法官培養(yǎng)的意義在于實現(xiàn)社會公正,實現(xiàn)國家與社會管理的法制化、現(xiàn)代化。法官培養(yǎng)的方式主要包括法學教育、法官選拔與法官在職教育。在法學教育階段應著重于我國法律碩士的培養(yǎng),法官選拔則應側重于司法考試的基礎性選拔與獨立法官選拔機制的建立,而法官在職教育主要是針對在職法官的培養(yǎng)。
　　想要完善我國的法官培養(yǎng)制度要先了解我國法官培養(yǎng)制度的現(xiàn)狀,并對我國法官培養(yǎng)制度問題進行分析。從法學教育、法官選拔和法官在職教育三個方

3、面考慮。在社會需求的基礎上,我國進行了研究生培養(yǎng)模式改革,設立了法律碩士學位教育,與其他學位并存,形成了多元化局面。法官選拔是司法考試和公務員考試相結合來完成對法官的選任。在法官在職教育方面我國做出多方努力,對預備法官和在職法官教育培訓方面不斷制定完善相關法律法規(guī),特別是2011年出臺的《2011─2015年全國法院教育培訓規(guī)劃》為我國法官培訓的發(fā)展開辟了新的思路。
　　本文從借鑒國外法官培養(yǎng)制度及其新進發(fā)展角度出發(fā),以我國的法官