沈陽市城區(qū)初中生戶外教育實(shí)踐體系構(gòu)建研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在全面進(jìn)行素質(zhì)教育的背景下,我國青少年的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力低下,狀況不容樂觀。針對(duì)這些問題,構(gòu)建青少年戶外教育體系不論從理論意義,還是從現(xiàn)實(shí)意義上都非常重大。戶外教育體系的構(gòu)建,既需要有理論支撐也要與具體的實(shí)踐相結(jié)合,對(duì)前人的研究成果要繼承,又要有所突破。
  首先本研究通過文獻(xiàn)資料法,對(duì)戶外教育及相關(guān)理論進(jìn)行了梳理。立足于青少年教育的現(xiàn)實(shí)狀況,對(duì)國內(nèi)外戶外教育的發(fā)展進(jìn)行了簡單的梳理與歸納,得出青少年教育面臨著許多問題的同時(shí)也遇到

2、了前所未有的巨大挑戰(zhàn),青少年如何應(yīng)對(duì)這些所帶來的巨大的沖擊,傳統(tǒng)的教育理念和方法已經(jīng)不能滿足他們的需要和形勢的改變。
  其次,運(yùn)用問卷調(diào)查法,針對(duì)沈陽市初中生對(duì)戶外教育作用的認(rèn)知、參與活動(dòng)時(shí)的行為意向、對(duì)戶外活動(dòng)感興趣程度以及他們參與活動(dòng)的情感體驗(yàn)進(jìn)行調(diào)查與分析,為體系構(gòu)建提供實(shí)踐依據(jù)。運(yùn)用專家訪談法對(duì)所調(diào)查初中的學(xué)校管理者和教師就對(duì)學(xué)生的戶外教育重視程度、對(duì)戶外教育的必要性、可行性的意見,對(duì)我國城市初中生的體育課程的看法等進(jìn)行

3、訪談。
  第三,通過結(jié)合相關(guān)的教育學(xué)理論、構(gòu)建主義理論以及體驗(yàn)式教育理念的知識(shí),在實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,提出如何構(gòu)建適合我國教育現(xiàn)狀、順應(yīng)新課改的需求,適合青少年成長特點(diǎn)的戶外教育實(shí)踐體系。實(shí)踐體系的構(gòu)建主要從構(gòu)建的依據(jù)、基本原則、體系的基本結(jié)構(gòu)(目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、方法體系和評(píng)價(jià)體系)、實(shí)踐課程設(shè)計(jì)四個(gè)方面展開。
  最后,通過歸納與總結(jié)得出以下結(jié)論:1.初中生戶外教育相關(guān)制度不完善,在制度和法律、法規(guī)方面還沒有將戶外教育以

4、及教材納入其中。2.初中生戶外教育實(shí)踐體系主要包括目標(biāo)體系(總體目標(biāo)和具體目標(biāo))、內(nèi)容體系(體育類活動(dòng)內(nèi)容與非體育類活動(dòng)內(nèi)容)、方法體系和評(píng)價(jià)體系。3.初中生戶外教育實(shí)踐課程設(shè)置為必修課,實(shí)踐課程設(shè)計(jì)包括:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)量、考核與評(píng)價(jià)。課程的設(shè)計(jì)要根據(jù)他們身心發(fā)展特點(diǎn)及差異性進(jìn)行目標(biāo)的設(shè)定、內(nèi)容的選擇和課時(shí)量的設(shè)定。
  建議國家加大對(duì)戶外教育納入初中教育體系中,學(xué)校積極組織青少年參與戶外實(shí)踐,社會(huì)層面也要全力配合,為青

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