我國工程倫理失范與工科學生工程倫理教育.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著科學技術的迅猛發(fā)展以及全球化趨勢的不斷加強,現(xiàn)代工程活動對社會的發(fā)展起著重要的作用,它架起了連通科學發(fā)現(xiàn)、技術發(fā)明與產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的橋梁,是產(chǎn)業(yè)革命、經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的強大杠桿;工程活動一方面給人類帶來了極大的方便、舒適和安逸,改變了人類的物質生活條件和生活方式;另一方面,也極大地破壞了人類的生存環(huán)境,甚至威脅著人類的生存與發(fā)展,由此,工程活動中的工程倫理失范現(xiàn)象也逐漸顯現(xiàn)出來。在工程設計、實施、決策中除了要求工程技術人員具有專業(yè)知

2、識外,還要求他們從工程倫理規(guī)范的角度審視工程項目是否對人類生存的環(huán)境和社會造成或輕或重的影響。而工程倫理教育就是立足于使學生樹立這樣的倫理意識,了解工程的本質就是造福人類,工程造福人類應是一切工程活動的首要目的。理工科學校開展工程倫理教育與專業(yè)知識的傳授之間是相互關系的教育,有助于受教育者形成正確的人生觀、價值觀,培養(yǎng)其良好的工程道德修養(yǎng),工程專業(yè)技術知識對倫理道德起著促進作用,而倫理道德使工程專業(yè)技術知識得到正確的應用。工程倫理是工程

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