泰國留學生雙音節(jié)聯(lián)合連詞的習得研究_8512.pdf

1、暨南大學碩士學位論文暨南大學碩士學位論文題名（中英對照）：泰國留學生雙音節(jié)聯(lián)合連詞的習得研究AStudyontheThailStudents’UseofBisyllabicConjunctionsinChineseLanguage作者姓名：陳金娣指導教師姓名及學位、職稱：丁雪歡博士教授學科、專業(yè)名稱：漢語國際教育碩士學位類型：專業(yè)學位論文提交日期：2016年5月2日論文答辯日期：2016年6月1日答辯委員會主席：朱其智論文評閱人：盲審學

2、位授予單位和日期：暨南大學2016年6月I摘要摘要本文以暨南大學“留學生書面語語料庫”為研究材料，探討泰國留學生習得雙音節(jié)聯(lián)合連詞的使用情況和習得順序。語料統(tǒng)計顯示雙音節(jié)遞進連詞的使用率最高，其次是選擇連詞和承接連詞，最少的是并列連詞。總體上，雙音節(jié)聯(lián)合連詞集中出現(xiàn)在中高級階段，初級階段出現(xiàn)的連詞甚少。從偏誤率總體上來看，雙音節(jié)聯(lián)合連詞的偏誤率從高到低分別是并列連詞、選擇連詞、承接連詞、遞進連詞，而各類連詞下出現(xiàn)偏誤最多的典型連詞是：“

3、以及”、“還是”、“接著”、“而且”。從連詞的等級大綱排序上看，偏誤率從高到低依次為甲級、乙級、丙級、丁級?？傮w上對比可發(fā)現(xiàn)泰國留學生聯(lián)合連詞的偏誤呈倒U形發(fā)展，偏誤集中出現(xiàn)在中級階段，習得比較好的是日常生活中常出現(xiàn)的甲級和乙級連詞。母語負遷移在泰國留學生學習漢語連詞的過程中起著根深蒂固的影響，基于學習者的學習策略而產(chǎn)生的語內(nèi)偏誤貫穿漢語聯(lián)合連詞學習的始終，教材方面的缺失導致連詞成為學生漢語學習的薄弱環(huán)節(jié)。結合連詞的使用率和正確率，我們

4、發(fā)現(xiàn)泰國留學生雙音節(jié)并列連詞的習得順序為：以及連同此外同樣，承接連詞的習得順序為：于是總之接著、那么可見從此至于此后，遞進連詞的習得順序為：而且、不僅、不但、不只甚至、并且進而況且再說何況，選擇連詞的習得順序為：或者不如還是、寧可、寧愿與其或是要么、寧肯。掌握得比較好的是遞進連詞和承接連詞，這兩類連詞分布比較均勻，準確率也比較高，在表達這兩類意義時，泰國留學生運用的連詞比較豐富。掌握得一般的是雙音節(jié)并列連詞，這類雙音節(jié)連詞在表達并列時集