童年農村留守經歷對個人成長的影響—— 一例個案研究.pdf

1、1978年底，中國實行改革開放的政策，由計劃經濟和封閉半封閉狀態(tài)逐步向市場經濟和全面開放轉變。但是，中國社會資源分布不均，地域經濟差距大，而導致人才流動性過大，最終我們不得不面對實際產生的問題——留守兒童問題。
　　近二、三十年來關于留守兒童的研究越來越多，但研究完全集中在留守兒童當前的心理現(xiàn)狀，缺乏關于留守經歷對留守兒童成年以后生活影響的研究，同時關于農村留守經歷對個人成長影響的已有研究主要采用文獻法、測量法、實驗法等量化或加入

2、少部分的定性分析研究方法，完全的質性研究則少之又少。
　　進入21世紀以后，隨著經濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，大家開始關注留守兒童的生活現(xiàn)狀，出現(xiàn)越來越多關于留守兒童生活的報告，把留守兒童這一特殊的群體帶入了公眾的視線，越來越多專家學者開始去研究留守兒童。從現(xiàn)在有的文獻當中可以看出，大部分研究都是從親子教育的缺失、長期與父母分離、和父母缺乏有效的溝通、代養(yǎng)或寄養(yǎng)環(huán)境對留守兒童人格、心理健康、行為、學習等方面的不良影響來進行論述的

3、。范方和桑標的研究發(fā)現(xiàn)農村留守兒童因為處在相對不良的寄養(yǎng)環(huán)境中，容易形成不良的人格，從而產生不良行為；王鋒生在研究當中對農村留守兒童的SCL-90的測試結果進行了Meta分析，發(fā)現(xiàn)農村留守兒童比非留守兒童有更多的心理問題。黎志華和尹霞云在研究中采用兒童長處和困難問卷評估兒童青少年的行為和情緒問題。發(fā)現(xiàn)農村留守兒童的情緒與行為問題顯著高于非留守兒童；留守兒童的情緒與行為問題特征有著顯著的年級和性別效應，男生表現(xiàn)出更多的品行問題，女生表現(xiàn)出

4、更多的情緒問題，同時小學三年級學生情緒與行為問題顯著高于其他更高年級的學生；不能簡單地把留守兒童作為一個“問題兒童”整體，留守兒童的情緒和行為問題特征存在明顯的群體異質性，提出了建立心理咨詢室，加強留守兒童心理教育和心理咨詢工作。
　　1987年,Hazan和Shaver發(fā)表了一篇題為《浪漫的愛可以看成是依戀過程》的論文,標志著人們對依戀的研究開始由兒童階段發(fā)展到成人階段。他們發(fā)現(xiàn)成人婚戀關系中的依戀關系與嬰兒和主要撫養(yǎng)之間形成的

5、依戀有著相同的生物系統(tǒng)，都是自然選擇的產物。良好的親子依戀關系影響到成人以后的發(fā)展，孩子將于父母的依戀關系內化，形成一套自己的模式和經驗，這套模式和經驗影響孩子成人以后的各方面，和父母形成安全依戀的孩子由較高的自尊水平，而且自尊調節(jié)的經驗（self-esteem regulation experiences）和客體需要（selfobject needs）影響到成人依戀的各個維度。所以成人依戀安全與否取決于幼年時期和父母親子依戀關系的確立

6、，成人依戀理論具有臨床意義。
　　本研究通過訪談法、觀察法入手，試圖通過質性研究的方式對童年期農村留守經歷對個人成長影響進行全面的探究，有助于在心理咨詢中解決因童年留守經歷對個人成長造成的不良。影響同時也檢驗了NLP心理療法對解決此類問題的適用性。所以本研究案例部分選取是我在心理咨詢機構做咨詢時比較有代表性的一例個案，該案例的來訪者出生6個月就寄養(yǎng)在農村外婆家，父母雙雙外出打工，自幼與父母分離的經歷使來訪者在成長發(fā)育、性格形成的重

7、要時期許多生理和心理需要沒有得到滿足，未形成安全的依戀模式，導致來訪者在個人成長過程中出現(xiàn)了嚴重的心理問題。在咨詢過程中運用來訪者中心療法、NLP心理療法，回溯童年經歷，找出問題的根源，根據(jù)實際情況去解決問題，改善他們和父母關系，利用家庭的力量和來訪者自己的能力解決了來訪者的情緒、人際交往、成人依戀問題，最后完善其人格，更好的去生活。本研究通過對這個一代表性案例的深入研究提出了一些針對此類問題的解決建議，同時從問題出現(xiàn)前和問題出現(xiàn)后兩方