地方民間音樂在高校音樂專業(yè)教育實(shí)踐路徑研究——以廣西五所高校為例_137.pdf

1、現(xiàn)代社會迅速發(fā)展，民族音樂文化傳承面臨新的諸多挑戰(zhàn)，特別是地方民間音樂文化在高校的教育問題，近年來已引起了有關(guān)專家學(xué)者的關(guān)注，在高校音樂教育方面成為一個新的研究領(lǐng)域。廣西，一個擁有深厚音樂文化底蘊(yùn)的地區(qū)，它的地方民間音樂文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長。文化傳承與挖掘是高等學(xué)校的一個重要職能，它有責(zé)任、義務(wù)利用這些獨(dú)特的民間音樂文化資源，豐富地方高校音樂教育內(nèi)容，并將地方民間音樂文化挖掘、研究、傳承納入高校音樂專業(yè)教育主渠道。但目前廣西壯族自治

2、區(qū)內(nèi)高校音樂專業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、課程資源、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)踐路徑等方面，存在著諸多與當(dāng)今社會變革不相適應(yīng)的地方。本文以廣西五所高校音樂學(xué)院（系）或藝術(shù)學(xué)院師生作為調(diào)查對象，采用問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、課堂觀察、文獻(xiàn)資料查閱等研究方法，分析廣西地方民間音樂在高校課程設(shè)置、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、教師教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育實(shí)踐路徑等方面存在的不足，提出了解決問題的思路與方法，它對廣西高校乃至全國同類高校音樂專業(yè)的教學(xué)、科研具有重要的參考及指導(dǎo)作用

3、。全文共分為五個部分:
　　一、研究背景、選題意義。目前許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間音樂文化藝術(shù)瀕臨失傳或面臨“消解”的危險，越來越多的青年學(xué)生認(rèn)同西方文化，對洋文化趨之若鶩，對民族傳統(tǒng)音樂文化知之甚少、感情淡漠。廣西壯族自治區(qū)擁有豐富的地方民間音樂文化，高校已經(jīng)開始利用這些獨(dú)特的民間音樂文化資源，豐富地方高校音樂教育內(nèi)容，但并未將地方民間音樂文化挖掘、研究、傳承納入高校音樂教育的主渠道，教育實(shí)踐路徑等方面還存在著許多與當(dāng)今社會變革不相適應(yīng)

4、的地方。研究地方民間音樂在高校音樂專業(yè)教育實(shí)踐路徑對高校真正承擔(dān)起傳承地方民族音樂文化的歷史使命具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義;從地方民間音樂中找出具體音樂類型，分析其在高校音樂教育的現(xiàn)狀;探討了高校音樂教育與地方民間音樂文化傳承的關(guān)系;給出了目前高校有關(guān)地方民間音樂課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及研究現(xiàn)狀等三個方面的研究成果。
　　二、界定相關(guān)概念、闡述研究理論基礎(chǔ)及綜述。首先對“民間音樂”概念進(jìn)行界定，簡述了廣西地方民間音樂及目前發(fā)展現(xiàn)狀。其次對

5、高校的概念進(jìn)行界定，從高校是傳承地方民間音樂文化的主力軍和地方民間音樂與高校教學(xué)相輔相承、缺一不可兩個方面論述高校與地方民間音樂的關(guān)系。最后提出了本研究的理論依據(jù)，音樂人類學(xué)、“雙重樂感”(bi-musicality)和教育部指導(dǎo)性綱領(lǐng)。
　　三、研究方法論述。本文以廣西師范大學(xué)音樂學(xué)院、廣西民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院、廣西大學(xué)藝術(shù)學(xué)院和桂林師范高等專科學(xué)校音樂系五所高校為研究對象，對課程、學(xué)生和教師采用調(diào)查法、訪問法

6、、文獻(xiàn)法和統(tǒng)計法進(jìn)行地方民間音樂文化現(xiàn)狀調(diào)查。
　　四、調(diào)查、分析廣西五所高校地方民間音樂現(xiàn)狀。首先，對五所高校培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置進(jìn)行比對分析;然后，對其地方民間音樂文化教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，包含學(xué)生問卷調(diào)查和教師訪談?wù){(diào)查兩部分，以問卷調(diào)查為主，采取表格形式將收集數(shù)據(jù)通過百分比的形式進(jìn)行呈現(xiàn);最后，通過對其地方民間音樂文化教育現(xiàn)狀因素進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)課程設(shè)置單一、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、教學(xué)模式陳舊等問題。
　　五、對廣西

7、五所高校音樂專業(yè)教育實(shí)踐路徑進(jìn)行分析研究。從課程設(shè)置和藝術(shù)實(shí)踐兩個落腳點(diǎn)出發(fā)提出建議，課程設(shè)置首先應(yīng)該確立培養(yǎng)具有廣西地方民間音樂傳承能力人才的目標(biāo);其次，做好廣西地方民間音樂課程定位，確立地方民間音樂音樂文化在高校音樂教育中的主導(dǎo)地位。再次，組建高素質(zhì)教師團(tuán)隊、充分利用地方音樂資源文化編撰具有地方特色的高校音樂教材。最后，培養(yǎng)學(xué)生的“雙重樂感能力”。藝術(shù)實(shí)踐方面提出:民間藝人進(jìn)課堂、鼓勵學(xué)生參賽，提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)校與社會團(tuán)體合作建立藝