農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究——以安徽巢湖市為例.pdf

1、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)是以機(jī)械化、電氣化、信息化代替?zhèn)鹘y(tǒng)手工作業(yè)，可以幫助農(nóng)民增加產(chǎn)量、提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量、增加收入。在發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)過(guò)程中無(wú)疑需要高素質(zhì)的新型農(nóng)民。中國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)從業(yè)人員數(shù)量比較龐大，農(nóng)民的整體素質(zhì)偏低，這直接決定了農(nóng)民的收入水平和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更是影響了整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。提高農(nóng)民的素質(zhì)對(duì)發(fā)展我國(guó)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)有著舉足輕重的作用，而提高農(nóng)民素質(zhì)的一個(gè)重要的途徑就是對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)農(nóng)民培訓(xùn)來(lái)提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)

2、，幫助農(nóng)民更新生產(chǎn)觀念，提高其應(yīng)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的能力。因此研究農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)策，對(duì)發(fā)展我國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)起著巨大的推動(dòng)作用。
　　 本文首先利用人力資本理論、教育投資與收益理論、終身教育理論、從做中學(xué)等理論，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行闡述。并對(duì)文中涉及到的一些比較容易混肴的概念進(jìn)行界定，包括農(nóng)民、農(nóng)民培訓(xùn)與教育以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等等。其次利用文獻(xiàn)資料，分析和總結(jié)了世界發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)民培訓(xùn)基本概況，并提煉

3、出五條可供借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)，分別是:政府以立法形式保障農(nóng)民培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展;政府建立一套完善的、符合國(guó)情的培訓(xùn)體系;國(guó)家在經(jīng)濟(jì)上給予農(nóng)民培訓(xùn)工作以支持;農(nóng)民培訓(xùn)符合農(nóng)民的實(shí)際需求;國(guó)家實(shí)行農(nóng)民資格準(zhǔn)入制度。然后通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，以安徽巢湖市為例，對(duì)巢湖市的兩個(gè)農(nóng)業(yè)大縣（和縣、含山）的470位農(nóng)民進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談，一方面從面上分析了當(dāng)前農(nóng)民的整體素質(zhì)包括文化素質(zhì)、科技素質(zhì)、法律素質(zhì)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)素質(zhì)，以及農(nóng)民對(duì)參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的需求，包括

4、接受培訓(xùn)的時(shí)間、培訓(xùn)的主體、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)費(fèi)用和培訓(xùn)方式等一系列問(wèn)題，另一方面通過(guò)logistic模型對(duì)調(diào)查走訪獲得的第一手?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行回歸分析，結(jié)果表明:影響巢湖市農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)意愿的因素主要有年齡、受教育程度、對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的認(rèn)知和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)是否符合農(nóng)民的實(shí)際需求。此外還對(duì)當(dāng)前農(nóng)民培訓(xùn)活動(dòng)包括農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)民工技能培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和新型農(nóng)民科技培訓(xùn)進(jìn)行分析?；玖私廪r(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)

5、培訓(xùn)面臨的困難以及現(xiàn)狀，分析發(fā)現(xiàn)農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)存在一些問(wèn)題，比如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主體多元化、培訓(xùn)內(nèi)容與農(nóng)民實(shí)際需求不一致、培訓(xùn)保障制度不完善、培訓(xùn)資金不到位等。最后本文根據(jù)前人的研究成果和自己調(diào)研得到的實(shí)際情況，有針對(duì)性的對(duì)農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)提出一些對(duì)策建議，要加大資金支持;建立完善的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)體系;從法律制度上給予現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)以支持，保障農(nóng)民培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展，最后還要根據(jù)一些實(shí)際情況建立特色型培訓(xùn)基地，為農(nóng)民參加現(xiàn)