南京主城區(qū)高校校園整體形態(tài)更新研究.pdf

1、我國現(xiàn)代高校的建設歷史最早可以追溯到20世紀初期,發(fā)展至今經歷了建國前、建國初期、建國中期以及改革開放后等多個社會建設節(jié)點。進入21世紀,我國高等教育快速發(fā)展為高校校園的建設帶來了挑戰(zhàn)。就位于城市主城區(qū)中的建設歷史較為久遠的高校校園而言,校園教學重心向新校園的轉移,校園新型教育教學功能智能的擴充對校園未來的建設提出了新的要求。因此,面對城市主城區(qū)高校校園整體現(xiàn)狀與未來發(fā)展要求之間的矛盾,如何在兼顧延續(xù)校園既有形態(tài),重視校園保留價值的同時

2、思考適合與當下的校園更新方法顯得尤為重要。
　　本文以南京主城區(qū)的高校校園為研究對象,著眼于高校未來發(fā)展,從校園整體形態(tài)角度出發(fā),結合南京城市地域性特點,探討具有可行性的校園更新策略。論文根據校園建設時期的不同將南京主城區(qū)高校校園分為在建國前既有基礎上調整形成的校園和建國后新建的校園兩類,分別選取代表校園實例進行實地調研和資料收集。通過對校園整體形態(tài)更新歷程的梳理與分析,從“軸”、“架”、“叢”、“界”等形態(tài)組成元素的角度分析兩類

3、南京主城區(qū)校園整體形態(tài)更新內容,并進一步對兩類校園整體形態(tài)更新中所反映出的共同性和差異性特點進行比較,總結出具有普遍性的南京主城區(qū)高校校園整體形態(tài)更新規(guī)律。運用研究規(guī)律,通過更新基礎的準備、更新思路的整理、更新策略的實施,探討適應于南京高校校園的整體形態(tài)更新方法,探尋利用建筑全周期規(guī)律,盤活校園資產的新思路。論文以河海大學清涼山校區(qū)2011規(guī)劃方案為例,在對清涼山校區(qū)所存在的問題進行梳理與分析的基礎上,運用前文研究成果,對具體更新策略的