論兒童玩具的教育功能——以科學(xué)玩具為例.pdf

1、本文以科學(xué)玩具的設(shè)計與兒童教育為研究對象，廣泛收集、研究了傳統(tǒng)科學(xué)玩具設(shè)計與現(xiàn)代科學(xué)玩具設(shè)計的經(jīng)典案例，運用兒童心理學(xué)、兒童教育學(xué)、兒童游戲的相關(guān)理論以及設(shè)計心理學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計的相關(guān)理論，綜合運用分析、歸納、演繹等研究方法，探討了玩具的設(shè)計要求、設(shè)計方法以及與兒童教育的關(guān)系，希望對兒童玩具設(shè)計與生產(chǎn)有一定的理論指導(dǎo)和實踐幫助作用。本文按照“案例分析--理論歸納--實踐探索”的思路，按照“科學(xué)玩具的概述--符合兒童成長的科學(xué)玩具設(shè)計要求--

2、體現(xiàn)教育價值的科學(xué)玩具設(shè)計方法--科學(xué)玩具與兒童教育”的寫作脈絡(luò)行文。
　　論文首先澄清了相關(guān)概念，從研究背景入手，指明玩具具有無限廣闊的市場前景。分析探討了國內(nèi)外玩具業(yè)的相關(guān)狀況，辨清了玩具要具有科學(xué)教育性，科學(xué)玩具的設(shè)計與生產(chǎn)成為玩具業(yè)的一大趨勢。明確科學(xué)玩具的概念和四個基本特征，然后從知識玩具和智力玩具兩個方面進行了分類研究。
　　其次，科學(xué)玩具的設(shè)計必須符合兒童的發(fā)展才能在兒童學(xué)習(xí)中發(fā)揮教育作用?；谕婢咴O(shè)計的基本要

3、素、安全要素、情感要素以及符合兒童發(fā)展特征的設(shè)計理念這幾方面探討科學(xué)玩具設(shè)計；基于實現(xiàn)科學(xué)玩具的教育價值，提出設(shè)計方法。
　　最后論文主要從教育對科學(xué)玩具需求和科學(xué)玩具的教育功能兩個方面展開論述。指出兒童的成長與發(fā)展不僅需要體力、智力等因素，還需要情感、美感等非智力因素，兒童的成長就是他不斷融入社會的過程，當(dāng)兒童由自然人成為社會人的過程中，科學(xué)玩具發(fā)揮了不可替代的作用。科學(xué)玩具促進了兒童的社會融合，鍛煉了兒童的思維能力，激發(fā)了兒童