音樂家？教師？還是研究者？——三所大學(xué)音樂教師教育課程比較中的身份認(rèn)同研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、音樂教師的“身份認(rèn)同”是音樂教師教育過程中要解決的重要問題，也是音樂教師教育的目標(biāo)之一。課程是圍繞特定的教學(xué)目標(biāo)形成的一整套包括教學(xué)內(nèi)容等諸多方面的結(jié)構(gòu)體系。因此，音樂教師教育的課程應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)“塑造音樂教師的身份認(rèn)同”這一目標(biāo)服務(wù)。本文通過對身份認(rèn)同理論的梳理及倫敦大學(xué)教育學(xué)院、香港教育學(xué)院與沈陽音樂學(xué)院音樂教師教育課程的描述和比較，見出音樂教師教育課程在形成音樂教師身份認(rèn)同中所起到的重要作用。 在第一章中，本文闡述了研究緣起的

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