漢代書法教育類型研究.pdf

1、從內(nèi)涵與外延來看，古代書法教育與現(xiàn)代學(xué)科觀念指導(dǎo)下的書法教育固然存在諸多不同，但兩者之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)卻不容忽視。在現(xiàn)代書法教育的參照下，距今兩千多年的漢代，已經(jīng)形成了較為完善的私學(xué)和官學(xué)教育，逐步受重視的家學(xué)教育以及初步建構(gòu)的自我教育等。可以說，此時(shí)的書法教育“類型”已經(jīng)基本成形。面對(duì)當(dāng)今書法教育領(lǐng)域所提出的“四位一體”教育教學(xué)體系，看起來似乎又回到了古代，其實(shí)并非如此，筆者認(rèn)為這正如書法本身一樣，要想達(dá)到較高的境界，就應(yīng)該有一個(gè)生而熟、

2、熟后生、生再熟的過程。書法教育類型若能從成熟的漢代、繁盛的唐代再到現(xiàn)代觀念下的漢代書法中走出來，那定會(huì)發(fā)揚(yáng)廣大已經(jīng)成為世界文化遺產(chǎn)的中國書法。由此，在深刻體悟到“古代書法教育是書法史研究的基礎(chǔ)”、“書法教育是書法藝術(shù)得以發(fā)展的最基本條件”的思想內(nèi)涵之后，筆者試圖從書法教育逐步轉(zhuǎn)入自覺的漢代著筆，探索出一種逐步完善的書法教育“類型”。同時(shí)歷史也是當(dāng)今的一面鏡子，研究古代書法教育史，不但可以使我們了解古代書法教育的狀況，還能給我們現(xiàn)代觀念中