對青年教師人格魅力的思考.pdf

1、百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。青年教師是教師隊伍的中堅力量與新生力量，他們的成長對現(xiàn)代教育的蓬勃發(fā)展的影響不容置疑。青年教師應該具有怎樣的教育素養(yǎng)和職業(yè)道德？青年教師面對現(xiàn)階段教學工作與日常生活怎樣解決他們所碰到的問題？青年教師最能引導、帶給學生的是什么？這些問題讓我不禁產(chǎn)生了對青年教師人格魅力的思考。俄國教育家烏申斯基說過:“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據(jù)，因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，

2、任何人為的機關，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。”
　　中國教育倡導素質(zhì)教育，但是實際上呢？許多學校出于懈怠或是思想轉(zhuǎn)換不過來，聲稱是素質(zhì)教育但本質(zhì)仍然是在進行應試教育。在這種情況下，青年教師這個主力軍就具有思想開放，便于塑造，精力旺盛，志向遠大的特質(zhì)，他們對素質(zhì)教育的真正實施無疑是一劑強心劑。要想讓青年教師顯示他們的影響力，我們需要號召青年教師建立自身的人格魅力，發(fā)揮自身的人格魅力。
　　本文分為四

3、個部分，第一部分通過在期刊網(wǎng)上查詢近幾年的相關論文期刊了解國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，得出相關研究綜述，并結(jié)合自身想法經(jīng)歷確定自己的研究方向、意義和目的。第二部分對青年教師人格魅力的內(nèi)涵與特征進行概念上的辨析與論述，主要展示青年教師人格魅力的具體內(nèi)容與要求。第三部分探究的青年教師人格魅力的作用，一是對學生成長的作用包括青年教師人格魅力對教學效果的促進作用，對學生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成起熏陶作用，對學生“三觀”的形成起推動作用，對學生素質(zhì)教育起引導作用。