論大學(xué)教師人格魅力對大學(xué)生成長成材的影響.pdf

1、人格心理學(xué)中是這樣定義人格的:人格又可以稱作為個性,是指人們在環(huán)境的影響下,通過自身與環(huán)境的相互作用所產(chǎn)生的一種個性,這個環(huán)境既包括自然環(huán)境,也包括社會環(huán)境;它是人們各種心理狀態(tài)和心理特征的匯總,具體包括個性傾向性、個性心理特征、個性自我調(diào)節(jié)。教師的人格魅力主要是指教師在長期的教育過程中,通過自身的教育身份在與周圍環(huán)境的互動過程中,在教育、教學(xué)的工作和學(xué)習(xí)中逐漸形成的一種個性特征的匯總,主要體現(xiàn)在高尚的思想品德,甘于奉獻(xiàn)的精神,扎實的專

2、業(yè)水平,健康的心理,良好的個人修養(yǎng)以及對學(xué)生產(chǎn)生的影響力和號召力,對廣大學(xué)生的成長起到了不可替代的重要作用,教師富有個性的人格魅力也成為新時期教育的典型代表。
　　隨著中國社會的發(fā)展,我國的高等教育也大步邁入了一個新的發(fā)展時期,大學(xué)教育在不斷深化改革中取得了進(jìn)步。同時,國家實行高校擴(kuò)招制度后,大學(xué)教育也得到了更多的發(fā)展機(jī)遇。大學(xué)教師作為大學(xué)教育的主體之一,其作用不言而喻。新時期,隨著社會競爭壓力的增加,大學(xué)生對知識的渴望程度也隨之

3、增大,大學(xué)生和家長對教師的要求也越來越高。教師人格魅力作為新時期教師素質(zhì)的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一,儼然成為一種特殊的教育力量,它的作用在很多方面都是現(xiàn)代化教學(xué)手段無法替代的。為了把大學(xué)教育的質(zhì)量提高到一個新的高度,為我國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,研究大學(xué)教師人格魅力對大學(xué)教育的影響這個課題具有非常重要的現(xiàn)實意義。
　　本文共分為六個部分,其中重點(diǎn)論述了教師人格魅力對大學(xué)教育的影響,以此為出發(fā)點(diǎn),挖掘教師人格魅力的內(nèi)涵,結(jié)合我國大學(xué)教師人格構(gòu)成的現(xiàn)