成就目標(biāo)定向理論在高校足球選修課教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、在動(dòng)機(jī)研究領(lǐng)域中，成就動(dòng)機(jī)是心理學(xué)家所關(guān)心的一個(gè)重要問(wèn)題。隨著認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展，動(dòng)機(jī)研究的中心由動(dòng)物行為轉(zhuǎn)向?yàn)槿祟?lèi)行為，與成就需要、成就活動(dòng)有關(guān)的研究課題大量涌現(xiàn)。特別是在體育科學(xué)飛速發(fā)展的今天，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)已被越來(lái)越多的學(xué)者和教師重視起來(lái)，其中成就目標(biāo)定向理論就是心理學(xué)中的一項(xiàng)熱點(diǎn)。并且，在當(dāng)今世界上許多應(yīng)用心理學(xué)家都開(kāi)始從社會(huì)認(rèn)知的角度和智力水平來(lái)說(shuō)明個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)。他們普遍認(rèn)為，人類(lèi)的成就動(dòng)機(jī)并非來(lái)源于客觀現(xiàn)實(shí)，而是來(lái)自于人們對(duì)它的

2、解釋?zhuān)藗兊默F(xiàn)實(shí)行動(dòng)受到社會(huì)認(rèn)知因素的影響，正是這些社會(huì)認(rèn)知因素決定著個(gè)體的行為。 本文對(duì)成就目標(biāo)定向理論在普通高校足球選修課中的應(yīng)用進(jìn)行了理論分析和實(shí)驗(yàn)研究。成就目標(biāo)定向理論是利用人們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中，力求獲得成功的內(nèi)部動(dòng)因，亦即個(gè)體對(duì)自己認(rèn)為重要的、有價(jià)值的事情而樂(lè)意去做，努力達(dá)到完美的一種內(nèi)部推動(dòng)力量來(lái)開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生明確自己的短期和長(zhǎng)期的目標(biāo)，并且為目標(biāo)而努力，最后達(dá)成目標(biāo)。充分發(fā)揮了學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)掌握性。在學(xué)習(xí)過(guò)程

3、中不斷的完成短期目標(biāo)，進(jìn)而完成最終目標(biāo)。 本文主要采用了文獻(xiàn)資料法，問(wèn)卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，教學(xué)實(shí)驗(yàn)法和邏輯分析法，以東北師范大學(xué)2007級(jí)足球選修班的40名同學(xué)為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行32學(xué)時(shí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的身體素質(zhì)、足球技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)班的成績(jī)要明顯好與對(duì)照班。同時(shí)對(duì)學(xué)生的成就目標(biāo)動(dòng)機(jī)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果也說(shuō)明了同樣的問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，成就目標(biāo)定向理論是適合普通高校足球選修課教學(xué)的一種有效的方法