支架式教學(xué)模式在高校網(wǎng)球選修課中的實驗研究.pdf

1、網(wǎng)球運動是一項商業(yè)、職業(yè)化程度非常高的運動項目，它孕育在法國，誕生在英國，現(xiàn)流行于全世界。該項運動約1885年傳入中國，由于當時的政治、經(jīng)濟、文化、政策、體制環(huán)境等諸多因素制約，發(fā)展較為緩慢，現(xiàn)階段，隨著我國的綜合國力不斷增強，女子網(wǎng)球運動員頻頻亮相于國際舞臺，促使我國的網(wǎng)球運動處于高速發(fā)展期，競技網(wǎng)球有效帶動高校網(wǎng)球發(fā)展，深受廣大師生的喜愛。
　　支架式教學(xué)模式是在建構(gòu)主義理論的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種現(xiàn)代教學(xué)模式，它一般由五個基本

2、環(huán)節(jié)構(gòu)成，即搭建支架、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、獨立探索、合作學(xué)習、教學(xué)效果評價等，近年來逐漸被引用到體育教學(xué)領(lǐng)域。本文基于支架式教學(xué)下網(wǎng)球選修課的教學(xué)實驗，通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、教學(xué)實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法、對比分析法等研究方法對實驗組和對照組共24人進行教學(xué)實驗，兩組教學(xué)內(nèi)容一樣，正手擊球、反手擊球和發(fā)球技術(shù)動作，實驗組采用支架式教學(xué)模式，對照組采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，經(jīng)過2個月的教學(xué)實踐，在兩種不同的教學(xué)模式下進行對比實驗研究，得出以

3、下結(jié)論。
　　1.實驗組教學(xué)測試成績要優(yōu)于對照組，但是動作技能評分幾乎相近，說明了運用支架式教學(xué)模式有利于學(xué)生對網(wǎng)球技術(shù)動作的掌握和理解。
　　2.實驗組學(xué)生的身體素質(zhì)在實驗前到實驗后有一定幅度的提升，但提高的幅度較小，而對照組學(xué)生的身體素質(zhì)在實驗前到實驗后有較大幅度的提升，提高幅度顯著。
　　3.支架式教學(xué)有利于增強學(xué)生學(xué)習網(wǎng)球的自主性和積極性，提升網(wǎng)球課堂的教學(xué)氛圍。
　　4.通過實驗后的問卷調(diào)查可知，支架式