當(dāng)代中國農(nóng)村教育應(yīng)有的哲學(xué)理念.pdf

1、學(xué)校代碼110135論文分類號：G4002學(xué)號：20094020005研究生類別：全日制幽弘占哥裕犬學(xué)碩士學(xué)位論文，’●當(dāng)代中國農(nóng)村教育應(yīng)有的哲學(xué)理念TheRequiredPhilosophyIdealofCountryEducationinContem[yChinaontemoarvtunaln學(xué)科門類：一級學(xué)科：學(xué)科、專業(yè)：研究方向：申請人姓名：指導(dǎo)教師姓名：教育學(xué)教育學(xué)教育學(xué)原理教育哲學(xué)徐海生劉文霞教授二零一一年五月一日◆?！觥鍪?/p>

2、內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要我國是一個傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占全國總?cè)丝诮^大多數(shù)，中國的命運與中國農(nóng)村的進(jìn)步和發(fā)展息息相關(guān)。在當(dāng)代中國農(nóng)村，最大的問題莫過于農(nóng)民文化水平相對低下，觀念落后，先進(jìn)的農(nóng)科技術(shù)得不到及時推廣使用，農(nóng)村中小學(xué)畢業(yè)生不能合格勝任回鄉(xiāng)后的就業(yè)工作。這些問題的解決，有賴于農(nóng)村教育的科學(xué)大發(fā)展。科學(xué)的理論是正確行動的先導(dǎo)。由于種種原因，我們以往的農(nóng)村教育研究在理論方面顯得有些不足。以往的研究者較為關(guān)注的是農(nóng)村教育發(fā)

3、展史的概述、“平民教育家”社會活動的紀(jì)實、相關(guān)政策法規(guī)欠缺的追問以及“留守兒童”現(xiàn)實生活的紀(jì)述等方面的研究。鮮有學(xué)者明確從哲學(xué)理念的角度對中國農(nóng)村教育進(jìn)行理念層次的探究和論述，尤其是沒有從家庭、學(xué)校、個人、社會“四位一統(tǒng)’’的角度進(jìn)行探究和論述。國內(nèi)迄今為止還沒有見到這方面成熟的、系統(tǒng)的研究成果。因此，總結(jié)特點和規(guī)律，對其進(jìn)行系統(tǒng)研究，為我國當(dāng)代農(nóng)村教育發(fā)展提供相關(guān)的理論借鑒，是一項非常具有學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值的工作。論文分三個部分對當(dāng)代

4、中國農(nóng)村教育應(yīng)有的哲學(xué)理念進(jìn)行研究。第一部分從理論和現(xiàn)實兩個角度系統(tǒng)論述對當(dāng)代中國農(nóng)村教育應(yīng)有的哲學(xué)理念進(jìn)行研究的意義和價值，并對“理念“和“農(nóng)村教育’’兩個概念進(jìn)行了界定。第二部分從家庭、學(xué)校、個人、社會四個方面對農(nóng)村教育應(yīng)有的哲學(xué)理念進(jìn)行了論述。其一，家庭教育為天地立心。天地本無心，為天地立心者，乃是人心。家庭教育就是為孩子“立心”的系統(tǒng)工程，就是為孩子一生的幸福而負(fù)責(zé)的偉大事業(yè)。子女是父母的未來和希望，反之亦然，父母的思想高度決定