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文檔簡介
1、大量的調查研究顯示詞匯在語言的教學和學習中占有重要的地位。詞匯豐富性，作為詞匯水平的構成要素，是測量學習者總體語言水平的重要標志；詞義的習得情況也是測量學習者詞匯深度水平的重要標志?；贚aufer and Nation的詞匯理論，本研究旨在考察不同階段的英語專業(yè)大學生產出性詞匯習得的情況，以詞匯豐富性和詞義的習得為例。對于詞匯豐富性習得的研究，本論文將從三個維度展開，分別是詞匯變化性，詞匯密度和詞匯復雜性。這三個維度也是研究詞匯豐富性
2、使用次數(shù)最多的三個維度。對于詞義習得的研究，本論文研究的重點是對一詞多義習得的測量。
本研究抽取了一所師范院校134名英語專業(yè)大學生來進行測試，最后根據(jù)測試的結果又從中選取了90名學生作為最終樣本，每個年級各有30名學生，他們是大一年級，大三年級和研究生一年級。測試的形式是一份取自雅思真題的作文還有一份自己設計的詞義測試。在數(shù)據(jù)處理上，采用SPSS22.0，MATLAB2014.b和RANGE32.0.最后根據(jù)實驗結果進行數(shù)據(jù)
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