大一新生對(duì)教師在英語自主學(xué)習(xí)中的角色期待.pdf

1、近年來，自主學(xué)習(xí)越來越受到關(guān)注。自主學(xué)習(xí)在外語學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究也進(jìn)入了相對(duì)成熟的階段。自主學(xué)習(xí)的重要性和必要性在我國大學(xué)英語教學(xué)中也得到了充分的認(rèn)識(shí)。教師在學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。了解學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中對(duì)教師的角色期待，有助于老師了解學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中在哪些方面需要他們的指導(dǎo)和幫助。
　　剛剛步入大學(xué)的大一新生，受高中教學(xué)模式的影響，在英語學(xué)習(xí)上習(xí)慣于以教師為中心的教學(xué)模式。但面對(duì)大學(xué)的英語學(xué)習(xí)他們必須改變學(xué)習(xí)模式

2、，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。大一新生在大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)過程中對(duì)教師的角色期待是什么？他們現(xiàn)有的英語水平是否影響他們對(duì)教師的角色期待？關(guān)于這些問題的研究有助于在大一新生的自主學(xué)習(xí)過程中幫助教師找到哪些大一新生在哪些方面更需要老師給予指導(dǎo)和幫助。本文結(jié)合文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、訪談對(duì)大一新生在自主學(xué)習(xí)中對(duì)教師的角色期待，以及他們現(xiàn)有的英語水平是否影響他們對(duì)教師的角色期待進(jìn)行了定性及定量的研究。150名大一新生填寫了有20道和教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的角色有關(guān)的

3、多選題的問卷，通過SPSS13.0軟件對(duì)問卷統(tǒng)計(jì)進(jìn)行了分析。在分析的過程中結(jié)合了在對(duì)學(xué)生的訪談中學(xué)生提及的有關(guān)教師角色的觀點(diǎn)及建議。
　　通過對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以及學(xué)生在訪談中提及的觀點(diǎn)和建議的分析，筆者發(fā)現(xiàn)大一新生對(duì)教師的教師期待可以歸類為:幫助者、建議者、資源提供者。同時(shí)筆者發(fā)現(xiàn)，大一新生現(xiàn)有的英語水平在一定程度上影響了他們對(duì)教師的角色期待。
　　通過本文的研究，筆者認(rèn)為教師可以從以下方面著手，提高大一新生的自主學(xué)習(xí)能力。通過