中國高?？谧g教學現(xiàn)狀研究.pdf

1、口譯教學與語言或翻譯教學有很大的不同，它有自己的一套教學方法和教學方針，體現(xiàn)出口譯的特點，使學生能夠學到成為一名合格的口譯員所需要具備的品質。該論文首先歸納了當前我國的口譯教學現(xiàn)狀，接著根據(jù)調查研究得出的結果，對教學改革與教學中存在的不足進行了詳細的闡述，并給出了建設性的建議。 中國口譯現(xiàn)狀是怎樣的?懷著這個問題，筆者發(fā)現(xiàn)國內的口譯教學研究仍處于起步階段，在實際教學工作中仍然存在許多不合適的、有待改進的地方。為了對這一領域進行深

2、入的研究，筆者通過小規(guī)?！皢柧碚{查”和“采訪”的方式對于口譯教學中存在的薄弱環(huán)節(jié)與學生的困難點進行了研究，該問卷調查和采訪的問題是基于筆者在翻譯公司的翻譯部門有限的工作經(jīng)驗與所掌握的口譯教學理論所設計的。通過對已經(jīng)有一定譯齡的英語專業(yè)的應屆大學畢業(yè)生或畢業(yè)一兩年的大學生進行調查，并對其結果進行分析研究發(fā)現(xiàn)教學中存在的一定程度的不足并提出了教學改革建議。由于這一受試群體的特殊性，即理論與實踐相結合的優(yōu)勢，使得該調查的結果與可信度得到保障。

3、也成為該調查不同予以往僅通過對在校大學生這一缺乏實踐經(jīng)驗的群體進行分析研究的優(yōu)勢之一。 本論文共分五章。第一章通過將口譯與翻譯(筆譯)對比進行分析，提出口譯的類型、特征等，使讀者詳細地了解口譯本身的特殊性，為下章口譯教學理論的提出做鋪墊。第二章列舉了國內外著名的口譯教學理論。從Seleskovitch的理論到Gile模式，再到國內有名的廈大模式。對這些理論進行對比研究，分析其各自的優(yōu)缺點。并得出其共同點，即技能訓練的重要性，這在

4、第三章中得到詳細的闡述。第三章分為兩個部分，第一部分論述了與語言能力相關的技能，包括記筆記、聽力訓練、理解與記憶訓練、表達訓練等；第二部分論述了非語言知識，包括該語言使用者對某一專業(yè)所需的基本知識的了解、良好的心理素質(責任感、敏捷的反應和獨特的個人魅力)等。接下來的一章，是筆者進行的調查與分析研究。第四章在結合第三章的基礎上針對性地設計問題，將受試者的回答進行對比，并進行初步分析，歸納并分析其中的典型錯誤，再結合該范圍的最新研究結果，

5、以大量翔實的數(shù)據(jù)說明教學中各方面存在的問題。最后一章是對第四章所得出的結果進行分析總結，將大學口譯教學中存在的問題找出來并研究出相應的解決方法。 目前國內教學中可改善的包括一套科學的課程表、多樣化的教學方法以及開放式的教學模式。這些改善建議主要出自筆者自身的學習經(jīng)歷。在此基礎上文中還就學生和老師如何應付口譯教學與學習的各種挑戰(zhàn)作了比較詳細的說明。文章意在強調基礎知識的訓練在口譯教學中的重要性：一門外語的掌握和運用不僅僅是語法的認