廣州市普通高校武術段位制開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析.pdf

1、中華武術文化底蘊深厚，有著廣泛的群眾基礎，分為功法、套路和格斗三種運動形式，以內(nèi)外兼修、技擊動作為主要精髓的中國民族傳統(tǒng)體育項目。為適應時代的發(fā)展和需要，中國武術協(xié)會制定出了《中國武術段位制》，這對武術運動的開展起到了重要的作用。普通高校是文化傳播的重要基地，為武術運動的進一步普及與提高提供了一片肥沃的土壤。多年來高校武術教師們對傳統(tǒng)的教學教法方面進行了積極的探索與改革，把《中國武術段位制》引入到高校，并嘗試建立新的教學模式，增加武術教

2、學新內(nèi)容，拓展教學的新思路。這樣就能使學生更有興趣去了解武術知識和掌握武術技能，為民族傳統(tǒng)文化的弘揚與培育起到了積極的作用，為學生的終身體育鍛煉奠定了基礎。
　　本文通過采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對目前廣州市普通高校武術段位制的開展調(diào)查進行分析和研究，以反映當前的真實的狀況，找出開展過程中存在的不足與問題。并從武術段位制在廣州普通高校的普及和管理等視角進行探討，提出自己的觀點，為廣州市普通高校推

3、廣與普及武術段位制起到一定的積極作用。通過對廣州市普通高校武術段位制現(xiàn)狀分析研究，得出以下結(jié)論:1.現(xiàn)今高校武術課程教材的教學內(nèi)容“重套路，輕技擊”，體現(xiàn)不出武術的攻防格斗技擊。而武術段位制教材內(nèi)容突出“打練結(jié)合”，通過拆招訓練用于實戰(zhàn)的自衛(wèi)防身技術，更能激發(fā)學生學習武術的興趣。2.廣州市普通高校武術段位考評機構只有2個一級考評機構和1個二級考評點，考評機構少;考評員也相對較少，但擁有較長的教齡，專業(yè)業(yè)務能力強;已入段的學生以男生為主，

4、而男生最喜愛長拳，女生尤其喜愛自衛(wèi)防身術，多數(shù)學生懂抱拳禮但不懂持械禮;對未考取段位制學生習武目的分析結(jié)果是以搞清武術奧妙，了解中華民族傳統(tǒng)文化居多，但對武術段位制不了解，并對現(xiàn)今的教學內(nèi)容和考評方法不滿意;廣州市普通高校武術教師段位處于中級和低級水平，對現(xiàn)行武術教材及考評方法不滿意，覺得有必要實施武術段位制教學;廣州市高校場地器材的完善為武術段位制教學提供了保障。3.廣州市普通高校武術段位制發(fā)展中存在著宣傳力度不夠;考評機構少;收費高

5、、辦證時間長等問題。
　　建議:1.武術段位制在普通高校如果要進行普及和大力開展，首先加大武術段位制在普通高校的宣傳，加強推廣網(wǎng)絡宣傳和網(wǎng)絡建設。2.加強體育部門與教育部門聯(lián)系，推進段位制在校園發(fā)展，對已獲得武術段位制的人員給予適當激勵政策。3.段位制教學能改善學生對武術的興趣;利于發(fā)揮教師的潛能與自主創(chuàng)新;注重學生的武德，打練結(jié)合，突出創(chuàng)新，以培養(yǎng)學生終身鍛煉的能力與習慣為目的。武術段位制在高校發(fā)展的核心是大力推廣武術段位制教材